江苏省高邮市九年级物理下册 15.3 电热器 电流的热效应导学案 苏科版-苏科版初中九年级下册物理学案VIP免费

第十五章第三节电热器电流的热效应学校班级姓名日期一、学习目标：1．认识电流的热效应；2．知道一般电热器的发热原理,能举出利用和防止电热的实例；3．理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；4．培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。二、预习交流：1．交流你家中电热器情况。2．谈谈你测电功率的办法，还有哪些疑问？三、互动突破：活动一：观察电热器电流通过导体时会发热，将电能直接转化为内能的现象称为，主要利用电流热效应工作的装置成为。活动二：电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？1．实验方法：2．画出研究电流大小对产生热量影响的实验电路图3．通过实验，完成书上表格内容4．电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成，与导体的电阻成，与通电时间成，这就是。5．电热的公式？单位？活动三：典型例题CFXB型“220V1100W”电饭煲的原理图如图所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节，R0为电热丝。当开关S接高温烧煮挡时，电路的功率为1100W，当开关S接焖饭、保温挡时，电路的总功率为22W。（1）电饭煲在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？（2）电热丝R0的阻值多大？（3）当电饭煲在正常焖饭、保温时电路中的电流多大？焖饭、保温10min，电热丝R0产生的热量为多少？活动四：讨论电热器的组成电热器应该由电阻率、熔点的材料组成。活动五：讨论电热的利与弊电热的应用实例：电热的危害实例：四、总结提升：五、当堂训练：1.实验表明，电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟成正比。这个规律叫定律，可用公式表示。2．两根电热丝，电阻之比为2：1，若把他们串联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为；若把他们并联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为。3．电热器是利用原理制成的加热设备，从能量转化的角度看，电热器工作时是将能转化为能。4.把两根电热丝串联接到电源上，发出热量较多的一定是（）A．通过电流较大的B．两端电压较大的C．电阻较小的D．以上三个都对5．电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这是因为（）A．导线的电阻远小于熨斗的电阻，导线消耗的电能很少B．通过导线的电流远小于通过熨斗的电流C．导线的散热比熨斗快D．导线外有绝缘皮隔热6．有额定电压、额定电功率均相同的电风扇、电烙铁、日光灯，各自在额定电压下正常工作相同的时间，比较它们产生热量的多少，结果是（）A．一样多B．电风扇最多C．电烙铁最多D．日光灯最多7．电热杯中电热丝的电阻为55Ω，额定电压为220V，正常工作时每分钟产生多少热量？每小时消耗多少KWh的电能？8．有一电水壶的规格“220V1000W”，该电水壶正常工作时，内部电热丝的电阻多大？在额定电压下把1Kg20℃的水烧开需要多长时间？（不计热损失）第十五章第三节电热器电流的热效应导学案课后作业学校班级姓名日期一、第二节课后巩固1．电流通过导体时电能要转化成热。这个现象叫电流的。电热器就是利用电流的来进行工作的，电热器工作时，将能转化为能。2．电流的热效应跟电流和电阻有关。根据P＝I2R可知，在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的成正比；对于同一段导体来讲，电能转化成热时的功率与成正比。3．一只电热器接在照明电路中，5min产生的热量为2.64×105J，则通过该电热器的电流是A，电热器正常工作时的电阻是Ω。4．阻值为R的电阻丝接到电压不变的电源中，4min可使一杯水烧开，现换用阻值为10R的电阻丝，再接到此电源上，min可使同样的一杯水烧开。5．关于电热的利用，下列说法中正确的是（）A．电热对我们来说总是有利的B．电饭锅是利用电流热效应的原理制成的C．电热对我们来说总是不利的D．电视机工作过程中没有产生电热6．小明家新买了一只规格为800W的电热水壶，他经过几次使用后发现，晚饭后烧开一壶水所用的时间比早晨烧一壶水所用的时间长，你认为主要原因是（）A．晚间电热水壶两端的电压低于早晨电热水壶两端的电压B．晚间的大气压升高，水的沸点升高，需要的热量比早晨多C．晚间的环境温度比早晨环境温度偏低D．晚间烧水时，...