2012中考专题复习 第一课时酸和碱之间会发生什么反应教案VIP专享VIP免费

第一课时酸和碱之间会发生什么反应学习目标知识目标1、知道酸和碱之间能发生反应——中和反应。2、了解并讨论中和反应在生产生活实际中的应用。能力目标1、探究酸碱反应，学会借助指示剂判断中和反应的探究方法。2、教师边讲边实验和学生小组探究实验相结合。情感目标1、探身奇妙化学反应世界，提高学习兴趣，建立学科情感。2、逐步建立微观世界观，提高学科素养。3、体会化学与人类生产、生活和人体健康的密切联系。。学习重点1、理解中和反应的概念。2、了解中和反应在实际中的应用。学习难点理解酸碱中和反应的实质（微观）学习方法阅读自学、实验、练习教学过程示标导学【导入】我们刚学过《常见的酸和碱》，这有两组未知溶液，已知一种为酸溶液，一种为碱溶液，大家能否设法予以鉴别？【学生回答】自学解疑【教师】将酸与碱两种溶液混合，将会怎样？如何证明两种物质确实发生了反应？请同学们根据已有的知识经验，想一想，怎样用实验证明你的猜想是否正确。【合作】学生思考判断，教师准备演示。【教师演示】实验10-9（课本第58页）【学生】观察、思考，并描述。【教师释疑】下面我们从微观世界来认识这个反应的实质，逐步建立宏观与微观结合的思维方式，把学生引入思维的“最近发展区”。【学生实验】视各小组不同的实验准备情况进行探究。讨论、交流、自主设计实验方案【教师点拨】指导学生完成酸碱的实验，注意对学生的实验操作技能进行指点。【学生】小组一位学生负责实验结果汇报，一位负责在黑板演示——有关反应的化学方程式。【教师】试具体情况予以点评。【教师板书】中和反应探究提升【教师提问】那么，中和反应在日常生活和工农业生产中有哪些应用呢？【学生自读】课本P59-60①改变土壤的酸碱性。②处理工产的废水。④用于医药。【学生讨论】真真假假，凭自己所学习的知识谈谈自个的体会。考虑到学生的自学能力，把教材中的例子设计成问题，让学生设想解决的思路和方法，然后再在生活中“活学活用”。【问题展示】①苹果在北方生长得好,在南方生长得不好,其主要原因是?A温度B湿度C空气D土壤（PH6～8）②皮蛋有涩味，如何验证它呈酸性还是碱性，在食用前如何除去涩味？③做完实验后剩余的酸性或碱性溶液能否直接倒入下水道中？应怎样处理？④用洗发液洗净头发后，为什么还要用护发素进行处理？⑤……【实物展示】【学生观察】胃药、洗发液和护发素的外包标签——成份。【学生】交流自己在知识、能力、方法等方面的收获。【引导】将知识和能力内化，学生从而更加关心生活、关爱生命。当堂达标1、下列物质中能跟硫酸发生中和反应的是（）A.FeB.Ba（NO3）2C.Na2CO3D.NaOH2、按酸、碱、盐、氧化物的顺序排列的一组物质是（）A.H2SO4、Na2CO3、NaCl、CuOB.H2O、Ca（OH）2、HCl、Na2SO4C.H2SO4、NaOH、Na2CO3、Fe2O3D.NaOH、H2CO3、NaCl、CO23、下列有关中和反应的说法，不正确的是（）A.中和反应一定是酸和碱的反应B.凡是生成盐和水的化学反应都是中和反应C.中和反应的实质是H+和OH－结合生成水D.中和反应生成的盐溶液不一定呈中性4、2008年诺贝尔化学奖授予发明和研究绿色荧光蛋白的三位科学家。绿色荧光蛋白分子中含有氨基（—NH2，具有碱的性质）和羧基（—COOH，具有酸的性质）。绿色荧光蛋白具有的性质是（）A．既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠反应B．只能与氢氧化钠反应，不能与盐酸反应C．只能与盐酸反应，不能与氢氧化钠反应D．既不能与盐酸反应，又不能与氢氧化钠反应5、从Ca、S、H、O、N五种元素中选择适当的元素按要求填空。①酸溶液中的阳离子；②碱溶液中的阴离子；③一种金属氧化物；④一种酸；⑤一种碱；⑥一种盐。6、实验结束后发现容器壁温度升高，证实中和反应过程中放出热量。若用固体氢氧化钠和稀硫酸反应验证中和反应过程中放出热量，你认为可行吗？，理由是。个性化教案成果展示】小组实验结果汇报。【注意】本环节要给学生留有足够的时间。教师的点评宜恰到好处，不能随意加大学生学习的难度。用于医药。（A、胃酸分泌过多的病人须服药。分析胃药——“氢氧化铝”已成往事，因为人衰老与铝在人体内的积累呈递增关系，体内积累过多铝可引起慢性中...