云阳学校八年级物理指导教学书课题：声音是什么（第1课时）（编号：2011~2012学年第一学期第001号）课型：新授课主编人XXX审核人：初二备课组班级：姓名：学号【教学目标】1．道德目标：培养学生的合作意识2．情智目标：①感情目标：通过实验探究培养学生的观察能力、动手能力、归纳能力。②认识目标：通过观察和归纳，知道声音是怎么产生的；通过实验探究，知道声音的传播条件；了解声音的传播条件在日常生产和生活中的应用。【教学时间】（1学时）【教学手段】分组实验讨论【教学过程】（一）感情调节欣赏摇滚乐（二）自学与互帮1.自学内容一：P8活动1.1探究声音的产生自学方法：（1）动手做一做，看谁的方法多。【友情提醒：1.注意安全2.最后一行器材自选】物体发声与不发声的不同点共同特点一张纸一根橡皮筋一个笔帽一杯水归纳：①声音是由于物体产生的。举例：_____________________________________。②我们把_______发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为_______。举例：__________________________________。释疑：“正在”2.自学内容二：P8活动1.2声音能在固体、液体、真空中传播吗？自学方法：（1）生活经验：同学们能听到老师讲课的声，说明声音能在______________中传播。（2）探究：声音能在固体中传播吗？体验：【友情提醒：1.敲打时力不要太大2.食指堵住双耳时注意安全】①如图a，将衣架悬空挂在细绳的中央，当另一同学用铅笔轻轻敲打衣架时，你_______（能、不能）听到声音。该声音是通过______传播到你的耳朵。②如图b，把细绳的两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，当另一同学再用铅笔轻轻敲打（力的大小、部位最好与上次相同）衣架时，你_______（能、不能）听到声音。这次听到声音与第一次听到的声音相同吗？__________。说说你的理由：_________________。释疑：结论：声音_______（能、不能）在固体中传播。举例：_____________________________。（3）探究：声音能在液体中传播吗？体验：将正在发声的音乐芯片装入薄塑料袋中后，慢慢的放入水中，你__________（还能、不能）听到音乐声。结论：声音_______（能、不能）在液体中传播。举例：_____________________________。（4）探究：声音能在真空中传播吗？猜想：声音_______（能、不能）在真空中传播。器材：手机2部（或电铃1个）、抽气机1台、钟罩1个设计实验：①将甲手机设置为响铃，如图装置在钟罩内，即当该手机接受到来电信号时，显示屏变亮，同时发出铃声。②用乙手机拨打甲手机，当甲手机接到来电信号时，打开抽气机慢慢抽气。听铃声的变化。现象：开始时，听到的铃声________（大、小）。后来，听到的铃声越________（大、小）。推理：当瓶内空气被抽完，即瓶内没有空气，为真空，我们将________（听到、听不到）的铃声。此时甲手机（声源）_________(仍在、不在)振动发声。释疑：当抽气到一定程度时，又慢慢向瓶内放气，听到的铃声越________（大、小）。结论：声音_______（能、不能）在真空中传播。举例：_____________________________。综上所述，由大量实验可知：声音可以在_______、_______和_______中传播，但______在真空中传播。（三）当堂检测：l.悠扬的琴声靠的是琴弦的_________发声；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明_________能够传声。在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音，这是因为_____________________________。2.下列各事物中，不属于声源的是（）A．“声呐”探测敌方潜艇B．蝙蝠在黑夜中飞行C．挂在胸前的哨子D．手臂振动3.发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（）A．传声B．传热C．导电D．通风4.如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）A电铃逐渐停止振动B听到的铃声越来越响C听到的铃声越来越轻D听到的铃声不变（四）适度作业量：《必学教程》
