第四节电与热学习目标1.知道在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比.2.知道利用电热和防止电热的场合和方法.预习导学：1、电流的热效应是指什么现象？2、研究电流的热效应时，需要的器材?以及电路图？3、在实验的过程中我们应该采取什么方法？应该控制那些物理量不变来测量什么？思考：1、电流通过导体时，可以将电能转化成为那些形式的能量？试着举例？2、理论推到:Q=I2R.3、为什么导线不热而电炉丝很热呢？教与学过程一、引入新课：同学们根据自己的生活经验，一定能举出许多电能变成热能的例子.通过对电能的学习，大家已经了解电流通过导体时，导体会发热，谁还记得这是电流的什么效应？在前面课程小灯泡的发光实验中，同学们曾有意地去触摸过小灯泡，感觉小灯泡（同学们一起说）热.有没有同学触摸过导线，如小灯泡连接的导线热不热.导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关.二、新课教与学：1.电流的热效应跟电阻大小的关系。同学们四人一组，选择你们面前的仪器设计实验，讨论如何做，有什么问题可以提出来.2、电流的热效应跟电流的关系电阻丝应该与导线怎样连接呢？他们之间那些物理量是不变的学生思考与讨论教师总结3、电流的热效应与时间的关系教师总结焦耳定律Q=I2R.二、理论推导Q=I2R.1、引导学生写出电功率的表达式P=IU.利用欧姆定律I=.将二式中U消去，可以得到？例题：某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，电能转化成热时的功率是多少？（教师引导学生分析、演算、要求一名学生板演）同学们在演算过程中，教师要提醒大家注意：代入计算的时候，要将电流的单位“A”一起平方，不能写成P=I2R=22A×2Ω=8W，安培和欧姆相乘，不能得到瓦特.我们通过实验、观察、利用公式推导得出了电流热效应跟电阻大小的关系.同学们现在能不能回答本节开始时的问题？2.电热的利用和防止。关于电热的利用，同学们已经了解了许多，比如…？同学们知道了利用电热的好处么？.但有些时候，有些地方的电热我们是不需要的，还要设法防止.有关的内容，大家了解的有哪些呢？三、小结：本节课我们学习了如下知识。1.电流的热效应跟电阻大小的关系.2.电热的利用及防止.四、练习一、选择题1．让标有“220Ｖ800Ｗ”的电炉和标有“220Ｖ800Ｗ”的电动机都正常工作相同的时间，则它们产生的热量【】Ａ．电炉多Ｂ．电动机多Ｃ．一样多Ｄ．无法判断2．现有甲、乙两只废旧电炉，分别标有“220Ｖ1000Ｗ”和“220Ｖ500Ｗ”字样，其电热丝均完好无损，某同学想利用这些电热丝来自制一个电热器接入照明电路中使用，下列设想可行的是【】Ａ．要使电热器的功率为250瓦，只要将乙电热丝的一半接入电路Ｂ．要使电热器的功率为2000瓦，只要将乙电热丝分成等长两段并联后接入电路Ｃ．要使电热器的功率为400瓦，只要将乙电热丝与一半长的甲电热丝串联后接入电路Ｄ．要使电热器的功率为750瓦，只要将两电热丝各取一半串联后接入电路3．关于焦耳定律公式Ｑ＝Ｉ２Ｒｔ中各物理量的单位，下列几组中正确的是【】Ａ．焦耳、安培、欧姆、秒Ｂ．瓦特、安培、欧姆、秒Ｃ．瓦特、安培、欧姆、时Ｄ．焦耳、库伦、欧姆、秒4．某电热器通过的电流为0．5安时，在时间ｔ内放出的热量为Ｑ．如果通过它的电流增大为1．5安，在相同时间内放出的热量为【】Ａ．3ＱＢ．9ＱＣ．16ＱＤ．12Ｑ二、填空题5．一只电烙铁，正常工作时的电阻值为1210欧，它的额定电压为220伏，那么，它的额定功率是_________瓦，通电10分钟，产生的热量是_________焦．6．一只标有“220Ｖ?1000Ｗ”的电炉正常工作时的电阻是_________欧，它正常工作30分钟放出的热量为_________焦耳．7．一个标有“220V500Ｗ”的电加热器（俗称“热得快”），正常工作20分钟产生的热量为_________焦．假若电加热器放出的这些热量全部被水吸收，在标准大气压下_________（选填“能”或“不能”）将质量为2千克20℃的水加热到沸腾．［ｃ水＝4．2×10３焦／（千克·℃）］8．发电机是利用_________现象制成的，它是把_________能转化为电...
