天津市太平村中学八年级语文第二单元《组歌》学练稿人教新课标版教学目标：1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。2．在反复诵读中，把握雨的形象，理解诗歌主题。3.欣赏文章精妙的语言，学习接物抒怀的艺术构思。教学重难点：1、反复朗读，感受语言的形象美。2．理解文章丰富的情感内涵。3．体会文章比喻和拟人修辞手法的运用及其作用一、自主学习1、古诗中有很多写雨的佳句，我们来回忆一下关于“雨”的诗句：2、加点字注音炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()夫穹()璀璨()镶嵌()（）翱翔()长吁短叹（)千山万壑()3、解释词语执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：二、作者简介（参考全解）三、研习课文1、朗读诗歌，整体感知。这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解的浪的雨2、这两首散文诗借助“浪”和“雨”的形象表现了作者怎样的感情？四、品读1、请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一篇认真品读，然后自先角度（可以从诗歌的形象、诗的语言、诗的修辞凡是、诗的结构形式、诗的情感、诗的抒情方式等方面），就其中一个或多个句子品析课文词句的优美。《浪之歌》：“美在”《雨之歌》：“美在”五、达标测评1、写出下列各句的修辞A:云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（）B:我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）C:雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）D:我要把你烧毁，烧毁、烧毁你的一切。（）2、仿句（写两个句子）例句：雨是大海的叹息，是天空的眼泪，是田野的微笑。
