初二思想品德第三课第一框题（导学提纲）交往伴一生，一生在交往一、教学目标1、记住交往的重要性和必要性。2、了解人生离不开交往。3、通过学习本课，能学会怎样在交往中完善自我。4、通过本课学习，能正确对待人生中的交往，思想上形成与人交往的意识。二、教学导航1、创设情境，引出问题（1）把印度狼孩的例子，制成幻灯片（2）P33马超的例子，议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？生总结：引出课题：交往伴一生，一生在交往2、自学互学，发现问题：要求：（1）在自学、互学的过程中，将课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）处理好。如果在自学过程中有问题不能处理，就做出标志，在小组讨论时提出来，大家共同讨论决定。（2）在阅读正体字内容时，找出问题，并同时规范出答案。将找出的答案在小组讨论时统一起来。3、展示问题，明确目标课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）不用展示，展示自己找出的问题：教师的问题：（1）交往的重要性是什么？（2）交往的必要性是什么？（3）为什么说人生离不开交往？（4）为什么说在交往中能完善自我？（5）交往不慎的后果是什么？（6）怎样在交往中完善自我？学生的问题:将教师与学生结合起来。4、解决问题，目标达成需要解决的问题有两部分：（1）对课本中给予的问题只要在自学互学过程中能自行处理的，就不用重复展示，只将自己不能处理的问题提出，让同学们给予指点。如果学生认为没有问题，老师就挑选出自己认为学生可能解决不好问题检测一下，是否没问题。A、P32想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？B、P34填一填：C、P34说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的情形？D、雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？E、P35填一填（2）把学生自己找出的问题小组讨论中认为答案不明确问题提出，相互指点。如果学生指点不到位，那么老师给予点拨。５、联系生活，生成问题让学生走进生活，把对现实生活中与本节课有关的困惑提出来，让学生相互支招。６、整理问题，谈谈收获对前面所学问题做一整理。我认为学生整理问题的过程，既是一个记忆过程，又是一个优化教材结构的过程，同时又是一个反思本课收获的过程。记重点，画结构，谈收获。学生谈：结构+感受通过学习懂得：原来做法（所作所为）不对，通过学习知道以后应该怎样做。7、全体学生模拟“人在旅途”活动，群体感受在人生的旅途上离不开交往。要求：P36同位一组，先是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后两人对调，再走一段；最后，两人都蒙上眼睛，互相搀扶着走过障碍物。在次过程中，将相互搀扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索。活动后请想想：蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？三、教后感：
