下载后可任意编辑小学二年级语文《小鹿的减法》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小鹿的减法》原文小鹿住在河边，他要到对岸去，就得［děi］走很远的路，从水浅的地方过河。獐（zhāng）子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥（qiáo），獐子想铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗（hàn）淋淋的。獐子见了，劝（quàn）他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿抹（mǒ）抹汗说：“不，不到一年了，只剩（shèng）下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解地问。“区别大着呢！从今日开始，我要坚持（jiānchí）做减法了，减去一天，就向成功（gōng）靠近一步！”小鹿很坚定地回答。獐子摇摇头走了。日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。下载后可任意编辑獐子呢，随着岁月的流逝（shì），他感到下山越来越费劲了。“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。【篇二】小学二年级语文《小鹿的减法》教案一、教学目标1、认识9个生字，会正确书写8个字。2、能正确流利地浪读课文。3、培育儿童在困难面前不退却的坚强意志。二、教学时间两课时三、教学流程第一课时一、实物演示，激趣引入1、出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。2、导入新课。3、板书课题，读课题。二、初读课文，认读生字1、让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。2、检查生字的读音，注意纠正学生的字音。3、再自由读课文，注意不丢字，不添字。4、给课文上序号，指名轮流读课文。下载后可任意编辑三、细读课文，感知内容1、老师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、小组沟通：你知道了什么？3、自由汇报，诵读感受，引导评价。四、拓展延伸，领悟深化1、小组讨论沟通：你想对小鹿和獐子说些什么？2、假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？第二课时一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。二、指导朗读1、用自己喜爱的方式读课文。2、找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。3、用自己的话把这个故事说一说。三、指导书写1、小组合作，识记字形。2、小组向全班汇报是怎样记住生字。3、指导书写生字。4、用生字进行组词和说句。四、巩固识记1、小组合作，互相检测。下载后可任意编辑2、出示生词让学生认读。五、进展语言出示课后练习3，让学生说一说。六、课后练习把自己喜爱的词语抄写在词语花篮里。【篇三】小学二年级语文《小鹿的减法》教学反思《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年时间，终于成功的故事，告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。教学时，我从课题入手，抓住学生的好奇心，学生急于知道小鹿做的是一道什么减法题，引导学生读课文，寻求问题的答案。原来小鹿想造桥，需要花整整一年的时间他一天一天地坚持做下去，每做一天，就与成功靠近一步他用这种减法，实现了自己的愿望。与之相反，獐子想铺路，但总是空想，不去行动，到老了也一事无成。这节课，我始终贯穿一个“读”字，运用多种行之有效的教学方法引导学生读书。如：默读、齐读、自由读、品读、分角色读、表演读等，让学生在读中培育语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。整节课，我步步引导，渗透学法，运用插图等帮助学下载后可任意编辑生理解重点、难点，引导学生理解小鹿减法的含义——坚持就会成功的道理，点燃学生的心灵之灯，培育了学生正确的情感态度和价值观。
