《第9课民族政权并立的时代》教案教学目标知识目标知道辽、宋、西夏、金等政权的并立，颤渊之盟，岳飞抗金。宋金对峙能力目标通过对民族战争性质的分析，培养正确的民族观，评价历史人物情感价值观认识金灭北宋和西夏的进步性，岳飞抗金斗争的正义性。重点契丹的兴起和与北宋的关系；女真的建立和岳飞抗金难点.正确评价澶渊之盟，.正确评价岳飞抗金教学方法1.总括法2.讲述法。对于一不常见的史实，可由教师讲述，使学生把思路搞清。3.图片示意法4.分析讲解法。对于本课的两个重点内容，需要教师分析讲解。5.引导评价法。对于岳飞抗金和岳飞被害等内容，通过增加一些材料，教具准备投影仪及相关图片课时安排一课时教学过程一组织教学课前播放视频《契丹传奇》唤起学生对契丹族的兴趣。幻灯1二导入新课展示题目《民族政权并立的时代》由生齐读，师板书题目幻灯2导入语：刚才我们看到的视频是《契丹传奇》，是的，契丹，一个传奇的民族，一个神秘的民族！在中华民族的发展史上曾经留下浓墨重彩的一笔，他们所处的时代恰是一个民族政权并立的时代。今天，让我们穿越时空，重温那个时代民族政权之间战与和的恢弘篇章！三新授(公元907年——公元1276年五代十国，辽、宋、夏、金)板块一乱世英雄创业多二兄弟干戈化玉帛三宋金两地雄兵起四白沟移向江淮去（一）乱世英雄创业多政权名称建立时间建立民族建立者都城辽北宋西夏师生共同完成填表，小练习每组用一句简洁的话概括介绍本组开国者的功劳。师举例：阿保机学习汉人会农耕，游牧农耕双文明，强大统一建帝国，都城雄踞在上京。赵匡胤后周大将赵匡胤，陈桥黄袍加在身，建立宋朝灭割据，杯酒释权才安心。元昊元昊兴庆建西夏，党项崛起势力大，戈壁荒漠人骁勇，先战后和学文化。（二）兄弟干戈化玉帛1澶渊之战：在宰相（寇准）的力劝下，（宋真宗）亲征打退辽军。内容：辽朝撤兵，宋朝给辽岁币。2澶渊之盟影响：此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。3宋夏和战：元昊称帝连年与宋交战，双方损失很大。元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。4合作探究如何评价澶渊之盟？对辽来说:（契丹组发言）澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来讲:（北宋组发言）澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民的沉重负担。从中华民族发展史上来看:（其他组发言）澶渊之盟后辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，促进双方边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。（三）宋金两地雄兵起政权名称建立时间建立民族建立者都城金南宋1辽宋时期，东北地区的（女真族），受辽的控制和压迫，其杰出首领（阿骨打）起兵抗辽。2岳飞率军收复建康，取得郾城大捷，后被秦桧害死。3合作探究我所了解的岳飞……岳飞为什么不能称为民族英雄？（四）白沟移向江淮去宋金和议的内容有哪些？有什么影响？（对宋金议和两组三派各自发表看法。）师引导。内容：①南宋向金称臣，并给金岁币。②双方以淮水至大散关一线划定分界线。影响：宋金对峙局面形成。四课堂小结契丹强，西夏兴，北宋避战求和，澶渊之盟后，宋辽相安成弟兄；金灭辽，灭北宋，南宋偏安江南，宋金和议时，两国百姓得太平。横批民族政权并立的时代民族关系：各民族有战有和，但和是历史发展的主流。拓展延伸展示图片发表见解结束语：同学们，“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣”，民族团结民族友好相处应是每个时代的主旋律。所有为中华民族的发展做出贡献的英雄儿女，他们都会彪柄史册，永远闪耀在历史的天空!
