第九课（一）《海纳百川有容乃大》课程标准：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理二、教学目标：知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。情感态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。三、教学重点和难点：教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别四、课前预习导学1．金无足赤，人各有别（1）宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础（3）人与人之间需要相互宽容2．宽容他人，悦纳自己（1）宽容是一种美德（2）宽容是一种境界（3）宽容带来心灵的安宁和满足（4）宽容是有原则的，要讲究策略。（5）悦纳自己：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。五、课堂研讨：活动一(课本第101页)1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？答：因为张英用一首诗教育了自己的家人，家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动。2、宽容为什么会有如此大的力量？答：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取。教训，重新审视自己的行为。活动二(课本第101页)性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？答：人与人之间的差异是必定存在的，因此人与人之间存在矛盾也是必然的，性格的差异只是人与人之间差异的一部分，能够宽容的对待朋友与自己之间的差异，对待朋友的不足，这是能够与人正常交往的前提。活动三(课本第102页)1、有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。2、你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。活动四(课本第103页)1、小培为什么要向小亮道歉？答：因为他冤枉了小亮，而小亮很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧，所以他向小亮道歉。2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？答：宽容是一种美德，我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。活动五(课本第103—104页)拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了一的脚。可能的结果评价。情景一两个人大打出手，两败俱伤两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。情景二化干戈为玉帛，相安无事一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。活动六(课本第104页)生活中，人们对宽容有各种各样的理解，日让我们对下列观点加以辨析。内容判断评析：宽容意味着事事都要做出忍让错宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，如违反法律的问题上，我们不能够退让。意味着事事都要迁就别人错宽容是有原则的，不是盲目的，对“坏人”、“恶人”就不能迁就。宽容是懦弱的表现错宽容是一种美德、一种境界，能够宽容他人的人是最有勇气的人。宽容等于纵容错宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两者不是一回事。要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容错在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽厚待人，与人为善，就是宽容。对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的错宽容他人的过错，宽容别人对自己的伤害，是宽容的表现，宽容往。往能够感化当事人，使缺乏宽容心的人学会宽容。宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。错只有违背原则的问题，才不能够宽容。六、课堂练习与反思1．美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一些议员的不满，议员说：“他们是你的敌人，你不应该试图和他们交朋友。应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“他们正在变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗?”林肯这句话表明了()A．宽容意味着事事都要迁就他人B．宽容意味着事事都要作出忍让C．宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人D．要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容2．俗话说:“退一步海阔天空”“宰相肚里能撑船”，这是因为()①为人宽容,就能赢得友谊，获得更多的朋友②为人宽容就能解人之难，补人之过③为人宽...
