第三十课时5
3密度知识的应用教学目标：1．知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积．2．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点：利用密度知识分析和解决实际问题．教具准备：教师用：4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷．学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺．教学过程：一、复习提问1．已知铁的密度为7
8×103千克／米3，它的物理意义是什么
2．铅的密度为11
3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题
表达式是什么
体积V的表达式又是什么
二、引入新课运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清楚，在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．讨论的问题如下：1．教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的
请说出你的办法来．2．物理课本中的第一个问题．怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量
3．物理课本中的第二个问题．教师出示一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样方便地知道它的长度
学生讨论时，教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书．并注意学生用词的准确性，如是“测量”，还是“计算”等．在讨论的基础上，教师作简要小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用．三、讲授新课板书：5
3、密度知识的应用．板书：1．应用．(1)可以鉴别物质．如勘探人员鉴别矿石等．(2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等．学生分组进行实验，进一步体会密度知识的应用．实验一：用托盘天平测定小铝勺的体积．实验二：用量筒测出质量为40克的酒精．要求学生边实验，边在笔记本上简要写出计算公式．计算过程和结果．学生分组实验，教师巡视，对学生的实验和计算进行指导
让一两个实验组，汇报测定过程和结果．板书：2．解应用题【例1】测得体育课上用的质量为4千克的铅球，体积约为0
57分米3，此铅球是用
