秋九年级历史上册 第一单元 世界古代史 第1课 史前时期的人类导学案 岳麓版-岳麓版初中九年级上册历史学案VIP免费

第一单元世界古代史第1课史前时期的人类【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：了解人类从类人猿进化而来，三大人种的形成；母系氏族与父系氏族的形成及其特点；私有制的产生和原始社会的瓦解等基本史实，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力，培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题的能力。过程与方法：结合教材图片整合历史资源，揭示人类产生的起源，引导学生科学地认识世界；学习本课内容时，适当补充一些直观、形象的图片资料，强化学生的感性认识。情感态度与价值观：引导学生正确认识人类的起源及其进化，培养学生崇尚科学的精神；懂得劳动创造人类本身的论断，明确生产力是社会进步的动力。学习重点：南方古猿是现今所知最早的人类直接祖先、母系氏族与父系氏族社会的形成原因及其特点学习难点：母系氏族与父系氏族的关系、三大主要人种的形成原因【学生预习指导】1．人类的起源有哪些说法？2．人类的起源科学的说法是什么？3．人类都有哪些种类？4．人种有优劣之分吗？为什么？5．史前时期的人类都处在什么时期？6．人与动物的本质区别是什么？教学步骤(一)导：可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事(也就是“上帝造人说”)激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问：人类的历史是从人类的出现开始的，那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第1课，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！从而导入新课。(二)学：学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1．大约300万年前，非洲生活着早期人类南方古猿。2．人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。3．世界三大人种：黄种人、白种人、黑种人。4.母系氏族的特点：以母系血缘为纽带组成稳固的集团；妇女在生产生活中居主导地位。(该亚的故事)5．父系氏族的特点：以父系血缘为纽带组成稳固的集团；男子在生产生活中居主导地位；私有财产出现。(厄瑞斯忒的故事)(三)帮：1.经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2．P2西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？答：不同意。因为人种的差别是在人类出现之后，是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自同一祖先，人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有多大差别。3．P4古希腊流传着普罗米修斯将火传播到人间的神话，中国也有燧人氏钻燧取火的传说。你能讲讲这些传说吗？答：普罗米修斯将火传到人间的神话：普罗米修斯因为上天为人类盗火种，而受神王宙斯惩罚被锁在神山上终日被鹰啄食心脏，但因为他和宙斯一样，是宙斯之父克洛诺斯统治的第二代神们的后代，(后来克洛诺斯被儿子们推翻地位，而领导这一革命的宙斯就成了古希腊的三代神王)所以永远不会死，在被啄食心脏后会马上再生新的心脏。为了人类，他宁受折磨，坚毅不屈，勇抗强暴，不畏牺牲，备受人类爱戴。燧人氏钻燧取火的传说：上古之时，商丘之地叫燧人国。国人不识四时昼夜，其人不死。厌世则升天。国有燧木，又称之为火树，屈盘万顷，云雾出于其间。有鸟若鸮，用嘴去啄燧木，粲然火出。圣人顿时感悟，便用手折下燧枝钻木取火，为利人间。人们敬仰这位钻木取火的圣人，尊其为燧人。燧人氏钻燧取火的传说反映了中国原始时代从利用自然到人工取火的进步。(四)测：1．教材P5“温故知新”：原始农业是什么时候出现的？请你谈谈对上段话的理解。答：原始农业出现于母系氏族社会时期。上段话说明了农业产生的重要意义；是人类全部历史中最具决定意义的革命。它不仅使人口增长，而且出现了人们熟悉的村落景象，并至今在世界的许多地区流行。2．想一想，人类在形成过程中要战胜哪些困难？答：(1)来自自然界的：冰川、寒流、洪水、干旱、猛兽的威胁等使他们的食住行无法得到保障；(2)来自人类自身的：自身进化的问题，怎样去获取...