福建省霞浦一中高考地理二轮专题复习《等高线的判读》导学案 新人教版VIP免费

福建省霞浦一中高三地理二轮专题复习《等高线的判读》导学案新人教版高考目标要求一、高考考纲内容：1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。二、高考命题规律：1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧！三、高考命题趋势：综合考核图表语言是未来高考的命题趋势1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加！探究合作点一、地面高度的计算方法：绝对高度与相对高度绝对高度（海拔）相对高度:右图中甲和乙相对高度是1000米二、等高线的特点：(等高线是地面同一高度相邻点之连线)(1)同一条等高线上高度；(2)同一幅图内等高距，所以，地面缓和处等高线平距大、陡峭处平距小——稀密。(3)等高线是的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。(4)不能分叉，不能合并。即一条等高线不能分叉成两条，两条等高线不能合并成一条(例外)。三、等高线图上基本地形和判读方法1、山头与洼地曲线高低,示坡线向曲线低高,示坡线向2、山脊与山谷凸低值（中间高两侧低）凸高值（中间低两侧高）3、鞍部：两个山头间的低凹处，4、悬崖一般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。悬崖:多条等高线会合重叠在一起。合作学习点强调：分水线与集水线●雨水垂直于等高线、向下坡方向流淌。因此，山脊线成为分水线、山谷线成为集水线。●一系列山脊线可作为汇水范围的边界线。陡崖高度的计算:（x-1）d≤ΔH<(x+1)d（d为相邻两条等高线的差即等高距，X为重叠的等高线条数）100m300m200m400m300m200m100m400m等高线疏密与坡度的关系：.同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方是缓坡,密集的地方是陡坡例题在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为()A、180米B、220米C、320米D、0米夹在两条等高线之间的闭合等高线的判读“高于高值，低于低值”等高线(等值线)的实质就是一个界线，等高线上等于a，等高线的一侧大于a，则另一侧小于a。可判断A的取值应小于a，B的取值应大于a＋b，可概括为“高于高值，低于低值”。由上图可知A处为盆(洼)地，B处为山地。3.填写下表地形表示方法示意图等高线图说明闭合曲线外低内高▲符号示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降闭合曲线外高内低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降等高线凸向低处山脊连线山脊线也叫线等高线凸向高处山谷连线山谷线也叫线一对山脊等高线组成鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处多条等高线会合重叠在一处近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖或陡崖四、实际运用：1、与气候结合：A、海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.60°C/100mB、山区应考虑迎风坡和背风坡。(降水量的差异)C、盆地不易散热，又容易引起冷空气的滞留等。例题：分析我国三大火炉(南京、武汉、重庆)、火洲(吐鲁番)的成因。（于长江河谷的背风坡处于吐鲁番盆地中）2、与河流水文结合：①由山谷的分布，判断河流的位置及流向。②水库坝址的选择：一般选在峡谷处，且考虑水库库址应选在河谷、山谷地区“口袋形”洼地处(工程量小，安全集水面积大)；峡谷上游要有蓄水库区。坝址位置须岩石结构紧密，不易被侵蚀，如花岗岩。3、与地区规划结合：①铁路、公路选线：一般尽量选在缓坡，避开陡崖、滑坡，通往山顶的公路，往往需建盘山路。翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。②港口应考虑：避风的海湾，避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)；浴场多选择在海滨缓坡沙岸.③农业区划：根据等高线反映出来的地形类型，地势起伏、坡度陡缓、水源条件等，因地制宜进行农业生产区划。一般平原多为耕作业，山坡草地多发展畜牧业，山地多发展林业。④工厂厂址选择：除交通、资源、技术等因素外，往往也...