下载后可任意编辑小学三年级语文《一只梅花鹿》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《一只梅花鹿》原文高山密林中住着一只年轻美丽的梅花鹿。有一天，梅花鹿渴了，他找到一个池塘，痛快地喝起水来。“哇，好清凉、好甘甜的水啊！”梅花鹿喝完，赞叹道。池水清清的，像一面镜子。梅花鹿忽然发现了水面上的自己的影子。“咦，这是我吗？”梅花鹿摇摇头，水中的影子也跟着摇摇头。果然是自己！他从来没想到自己会这么美丽。他不急于离开了，要好好看看自己美丽的形象：“嗬这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！”梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角精致别致，好像美丽的珊瑚！假如像猴子那样顶一个秃瓢儿，真该羞死人了。”梅花鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着。忽然一阵微风吹过，池水泛起了层层波纹。梅花鹿不下载后可任意编辑由自主地看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？”梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开。就在这时，梅花鹿听到了脚步声。他机灵地支起耳朵是脚步声！他猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近！梅花鹿不敢犹豫，撒腿就跑。他有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶狠的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被树枝桂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，梅花鹿用尽全身力气，用劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又舍命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。梅花鹿跑到一条小溪边，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”字词：密林、梅花鹿、池塘、痛快、甘甜、美丽、美丽、形象、斑点、匀称、美滋滋、精致别致、珊瑚、陶醉、芭蕾狮子、逼近、犹豫、凶狠、小溪、喘气【篇二】小学三年下载后可任意编辑级语文《一只梅花鹿》教案教学目标1、学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2、理解课文内容，联系重点句体会寓意。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能复述课文。教学准备生字词卡片、头饰。教学时间1~2课时。教学过程一、激趣谈话，顺势导入1、你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只美丽些？（左手）对，所以老师把美丽的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）2、有只美丽的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自读课文，用自己喜爱的。符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜爱的方式认识生字，理解下载后可任意编辑词语。2、用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。3、学生分段读课文，学生互相评议，正音。4、说说课文讲了一件什么事。三、学习1～10段1、文中的梅花鹿对自己的模样满意吗？它最喜爱自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意？（自读、勾画汇报）随机理解赞叹匀赞扬不绝口欣赏陶醉等词。2、指导朗读。在朗读中巩固赞叹赞不绝口欣赏陶醉等词的理解。四、学习11～13段1、出示美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。自读第11~13段，说说是指的什么？随机理解抱怨没精打采等词。2、指导感情朗读。随机体会逼近犹豫挣脱舍命等词。五、表演、复述小组内完成，班内展示。六、揭示寓意1、看完同学们的表演，你对美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生这句话有什么新的理解？2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。七、课外阅读下载后可任意编辑介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。【篇三】小学三年级语文《一只梅花鹿》教学反思《一只梅花鹿》是一篇寓言故事，选自《伊索寓言》按事情的进展顺序生动地记叙了一只年轻美丽的梅花鹿对自己美丽的角和难看腿的认识的转变，在生动的...
