第三节做一个讲诚信的人第1课时真诚待人友善待人课堂目标导航1．知道做一个讲诚信的人就要做到真诚待人、友善待人。2．理解如何做到真诚待人、友善待人。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要做一个讲诚信的人，就要做到真诚待人、友善待人。○填一填：做一个讲诚信的人，需要拥有一颗真诚的心。在日常生活中认真反思自我，能够考虑到他人的利益和情感。要做到友善待人，就要不轻易地怀疑别人，不完全以自己的好恶来要求别人，学会宽容和原谅别人，在必要的时候还要善于成全别人。○查一查：古今中外有哪些诚实守信的典故。瓜代有期、君子一言驷马难追、一诺千金……课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动你觉得自己是一个诚信的人吗？你认为自己在诚信方面有哪些做的不错的地方？想一想，说出来与大家分享：师：教学建议1．可以采用同龄人的诚信表现或不诚信表现导入，大家判断并说明理由。2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。3．点评，然后小结：我们在现实生活中，不仅要懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。学习方法：1．整理知识要点；2．查阅相关资料完成教材活动；3．联系自己的生活进行思考。【明确规范】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．真诚待人。2．友善待人。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．师生共同探究：我们要真诚、友善地对待他人，是不是就是要为了他人的利益而不顾一切？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示我们要做一个讲诚信的人，就要做到真诚待人、友善待人，当然，我们在考虑他人利益和情感的时候并不是不要自己的利益，而要做到不损害他人利益，不轻易的怀疑别人，不完全以自己的好恶来要求别人，学会宽容和原谅别人，在必要的时候还要善于成全别人。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示小力是个聪明好学的学生，学习成绩名列前茅。问题探究：我们要真诚、友善地对待他人，是不是就是要为了他人的利益而不顾一切？考试后的一天，小力来到老师办公室，碰巧办公室里空无一人，桌上放着老师阅完的期中考试试卷。他快速地翻阅了一遍，发现自己和刘琴的成绩并列第一，心里很不是滋味于是他马上将试卷中答错的两道客观题改正过来。几天后，老师将试卷发给学生。小力找到老师，说客观题有两道题改错了。老师将分数做了更改，结果小力的成绩排在了第一名。看了小力的故事后，你有何感悟？2．“感悟”提示：做人要诚实，不能为了自己的利益而牺牲他人的利益，更不能为此而不择手段。3．点评，然后小结：我们要追求自己的利益，但是在追求自己的利益的时候，还要考虑到他人的利益和情感，不能以损害他人利益为代价，要做到真诚待人。【尝试实践】生：学习活动作为一名学生，在今后的生活中我会这样去做：师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生思考在今后的生活中如何去做一个讲诚信的人，怎样做到真诚待人、友善待人。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：我们要学会怎样做一个讲诚信的人，首先需要一颗真诚的心，多考虑他人的利益和情感，还要注意在实践中锻炼自己合作的能力，友善待人。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡自然、流畅。2．注意收集学生疑问，及时解决疑问。3．对学生所探讨的答案，评价时注意把学生互评与教师评价结合起来。课堂评价方案1．曾子说：“吾日三省吾身，与朋友交而不信乎？”这句话告诉我们（）Ａ.做人要考虑自...
