1.2测量长度和时间班别小组姓名【学习目标】1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。4．会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。【预习导学】一、长度的测量1．长度的单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米符号：km、m、dm、cm、mm、µm、nm2．单位的换算：1km=103m1m=10dm=100cm=1000mm1mm=1000µm1µm=1000nm1m=106nm1cm=10-2m1nm=10-6m560mm=0.560m165cm=1.65m1250km=1.250m3．长度的测量①使用前，先观察零刻度线、测量范围和分度值，测量时刻度尺要紧靠被测物体，零刻度线对准被测物体的一端；②读数时视线要正对刻度线；③记录结果时要写出数值和单位。④对刻度尺的使用，测量值需记录准确值和估计值。4．测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）二、时间的测量1．测量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，现代有钟表、秒表等。2．国际单位：秒（s）其他单位：小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μm）、纳秒（nm），1h=60min=3600s；15min21s=921s；1h18min=78min75min=1.25h三、误差1．产生原因：___测量仪器___；_____测量的人_______。2．减小误差的方法：___多次测量取平均值__；_选择精密的测量工具___；_____改进测量方法_________________。【合作探究】一、刻度尺的使用1、练习使用刻度尺（1）观察你所使用的刻度尺，并把观察的结果填在下面的横线上：零刻度线是否磨损：；量程：；分度值：。（2）使用该刻度尺测量长度时，零刻度线要对准准被测物体的一端，刻度尺的刻度线要紧贴被测物体放置，刻度尺的边缘要与被测长度平行。（3）读数时，视线要与刻度尺面垂直，且正对被测物体末端所对的刻度线；读出的数值要估读到分度值下一位。（4）记录的结果应由数值和单位组成。2、测量课本和作业本的长和宽，并将结果填入下表。测量次数课本长课本宽作业本长作业本宽123平均值【巩固提升】1、物理学的研究范围包括力的现象、热的现象、声的现象、电的现象、光的现象等等。请你判断下列各种现象属于何种现象。（1）阳光下的树影是光的现象；（2）地热喷泉是热的现象；（3）钱江涌潮是力的现象；（4）闪电是电的现象。2、图1是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（D）A．1cm、5.50cmB．1cm、8.30cmC．1mm、8.30cmD．1mm、2.80cm3、17－18世纪，由于生产的需要和学、学的发展，促进了蒸汽机的研制和改进，解决了机械的动力问题。人类从此由生产走向生产，交通运输业也发生了根本变革，人类社会进入了“时代”。4、和是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。5、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（）A.用语言的韵律和意境B.用形态和色彩C.用旋律和节奏D.用特定的概念，运用归纳和数学分析方法6、简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。(3-6第1课时已有答案)7、用一把尺子测量某物体的长度，一般要测3次或更多次，这样做的目的是为了（D）A.避免测量中可能出现的错误B.减小由于刻度不精确而造成的误差C.减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差D.减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差课外完成P.13-14“自我评价与作业”（参考答案略）5678cm图1
