下载后可任意编辑学校新老师培育方案范文学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在老师只有一流的老师队伍，才能打造一流的学校。为了适应学校进展需要，加强青年老师的培育，缩短青年老师的成长过程，构建一支有利于学校可持续进展的师资队伍，打造一流的学校。现结合我校实际情况，提出如下方案：一、校情、师情分析我校地处镇郊，占地面积20000平方米，目前有13个教学班，668名学生，外市生435人。学校现有老师31人，其中公办老师22人，合同老师3人，过渡合同老师6人。学历达标率100%，高一级学历比例为90%，小学高级老师14人。县级及以上骨干老师3人。近三年参加工作的老师有7人，近五年参加工作的老师有4人。二、新老师培育（一）加强领导和管理为加强领导和管理，学校成立“青年老师成长工程”领导小组，并根据工作需要下设“导师组”、“师徒组”“专家组”、“教育管理组”、“教学科研组”五个工作小组。（二）指导思想1．围绕“努力建设一支具有良好的道德修养、健全的下载后可任意编辑人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型老师队伍”的队伍建设目标，加强师资队伍建设，努力提高青年老师的教学水平和业务能力，为一流学校打下坚实的基础。2．在对青年老师有计划有步骤的系统培育过程中，重视过程管理，重视行动讨论，始终提倡“问题即是课题，教学即是讨论，成果即是成长，老师即是讨论者”的培育理念。（三）培育目标第一年：使新老师在政治思想素养、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培育他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短时间里全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务。第二年：逐渐成为学校教学能手。第三年：逐渐成为学校、镇级以上教学骨干或学科带头人。（四）新老师具体培育策略1．实行导师责任制每位新老师配备一位党员做导师，从工作上、思想上生活上全面关怀新老师的成长，帮助新老师顺利跨出上岗第一步。定期组织青年老师座谈会，每月导师坚持与新老师谈心一次，并做好详细记录，发现思想问题及时汇报。下载后可任意编辑2．实行师徒带教制给每位新老师聘请一位爱岗敬业、师德高尚、有丰富教育教学经验的高级老师作为其指导老师，并且规定师徒双方的权利和义务。要求导师”发现”、“指导”、“鼓舞”青年老师，要求师徒之间建立一种共进、互动、合作的关系，以此促进青年老师的迅速成长。导师的主要任务是引导新老师尽快地适应学校的管理和要求，为新老师“指路子”，指导新老师完成教育教学常规。新老师到学校首先要过好熟悉教材关、适应课堂教学关、承担班级管理关。因此，建立一人一份新老师培育档案，要求导师从备课、上课、写教案、班级管理等方面进行指导。如：仔细做好师徒结对的听课、评课记录，每个月要求指导老师为新老师开课一节，每周师傅听徒弟一节课，徒弟每周听师傅三节课，并仔细进行课后沟通，所有资料期末交教导处存档。在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位新老师早过教学适应关。学校对青年老师定期或不定期的听课活动，并及时进行点评、反馈和鼓舞。3．实行自学提高制鼓舞新老师刻苦学习钻研有关新课程的理论，博览各类教育教学名著和杂志，及时了解快速进展的教育教学动态，大量搜集多方教育教学信息，培育新老师良好的自我下载后可任意编辑学习习惯。每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出自己的心得；每学期至少到学校图书馆借阅五册以上图书；鼓舞新老师继续参加学历提升。4．实行亮相展示制新老师不但要丰富自己的理论底蕴，更要理论联系实际，不断提高教学水平、现代技术应用和教育教学科研水平，每学期完成“三个一”活动：完成一节校级或以上公开课研讨课；完成一篇教学论文或教学案例；书写一个优秀教案并制作一份配套的多媒体课件。对于镇级的对应竞赛必须报名参加。5．参加各类培训学习学校积极为新老师创设、组织外出参观学习，倾听专家讲座，观看名师课堂等听课评课机会，并记录下每次外出学习培训的心得，形成书面材料。引导新老师学习先进的教学理念，并与自己的实际工作相结合，探究适合学生实际的教学方法...
