山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级物理《浮力》学案教学目标：1、知识与技能了解浮力是怎样产生的。知道浮力的大小等于什么？知道物体的浮沉条件。知道浮力的应用。2、过程与方法通过观察，了解浮力的产生的原因。通过收集资料，交流讨论浮力应用的社会价值。3、情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。教学重点：浮力的计算（阿基米德原理）教学难点：浮力的计算：物体的浮沉条件。教学方法：问题式循环教学法复习过程设计：板块一基础知识雏鹰展翅（一）1、漂在水面上的木块受到水对它向（）的（）力。沉入水底的铁块（）（受、不受）水对它的浮力。2、船漂浮在水面时，受到的浮力与重力的大小（）。3、氢气球脱手后会上升，这是因为它在空气中受到的浮力比它受的重力（）（大、小）。浮力定义浮沉条件（浸没）产生原因４、甲、乙、丙三物体浸没在液体中受力如图，则甲将（），乙将（），丙将（）。例一：体积是150cm3的塑料球，有1/3体积露出水面，求塑料球受的浮力多大？例二：把一个10cm3的小铜球放入水银中，它受多大的浮力？（水银密度是13.6×103kg/m3）雏鹰展翅（二）1、浸入液体里的物体受到向上的（）。浮力的大小等于（）。2、阿基米德原理的数学表达式是（）＝（）由此可知，决定浮力大小的条件是（）和（），物体浸没在液体中的深度、物体的密度、物体的形状等因素（）。3、甲是铜块，乙是铁块，二者体积相等，它们放入水中如图，则甲受的浮力（）（大于、小于、等于）乙受的浮力。4、一氢气球的体积是600m3，如果空气密度为1.29kg/m3,它受多大的浮力？板块三知识应用：请举浮力知识在日常生活中的应用。GGG甲乙丙雏鹰展翅(三)1、用密度大于水的材料制成能够浮在水面的物体，必须使它能够排开更（）的水，根据这个道理，人们用密度大于水的钢铁制造了（），而潜水艇是靠改变（）来实现上浮和下潜的。2、当物体所受的浮力和重力相等时，它（）A、一定悬浮B、一定漂浮C、一定下沉D、可能悬浮或漂浮达标检测将一长方体铁块放入足够多的水中，你有什么办法测它的浮力？中考链接：浮力球问题1、有一盛水的容器置于斜面上，乒乓球静止在水中，请画出球所受力的示意图。2、如下图，甲、乙、丙三物体分别漂浮、悬浮、下沉在同种液体中，由此可以判断三物体密度的大小关系是（）若它们体积相同，又可推断：三球所受浮力关系是（），三球的质量大小关系是（）、三球所受重力的大小关系是（）。甲乙丙
