山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级物理《浮力》学案教学目标：1、知识与技能了解浮力是怎样产生的
知道浮力的大小等于什么
知道物体的浮沉条件
知道浮力的应用
2、过程与方法通过观察，了解浮力的产生的原因
通过收集资料，交流讨论浮力应用的社会价值
3、情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响
初步建立应用科学知识的意识
教学重点：浮力的计算（阿基米德原理）教学难点：浮力的计算：物体的浮沉条件
教学方法：问题式循环教学法复习过程设计：板块一基础知识雏鹰展翅（一）1、漂在水面上的木块受到水对它向（）的（）力
沉入水底的铁块（）（受、不受）水对它的浮力
2、船漂浮在水面时，受到的浮力与重力的大小（）
3、氢气球脱手后会上升，这是因为它在空气中受到的浮力比它受的重力（）（大、小）
浮力定义浮沉条件（浸没）产生原因４、甲、乙、丙三物体浸没在液体中受力如图，则甲将（），乙将（），丙将（）
例一：体积是150cm3的塑料球，有1/3体积露出水面，求塑料球受的浮力多大
例二：把一个10cm3的小铜球放入水银中，它受多大的浮力
（水银密度是13
6×103kg/m3）雏鹰展翅（二）1、浸入液体里的物体受到向上的（）
浮力的大小等于（）
2、阿基米德原理的数学表达式是（）＝（）由此可知，决定浮力大小的条件是（）和（），物体浸没在液体中的深度、物体的密度、物体的形状等因素（）
3、甲是铜块，乙是铁块，二者体积相等，它们放入水中如图，则甲受的浮力（）（大于、小于、等于）乙受的浮力
4、一氢气球的体积是600m3，如果空气密度为1
29kg/m3,它受多大的浮力
板块三知识应用：请举浮力知识在日常生活中的应用
GGG甲乙丙雏鹰展翅(三)1、用密度大于水的材料制成能够浮在水面的物体，必须使它能够排开更（）的水，根据这个道理，人们用密度大于水的钢铁制造了（），而潜水艇是靠改变（）来实现上浮和下潜的
