（秋季版）七年级历史上册 第5课《早期国家与社会》导学案 北师大版-北师大版初中七年级上册历史学案VIP免费

《早期国家与社会》导学案【学习目标】1．了解奴隶社会的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。2．了解奴隶主阶级通过军队、刑罚与礼仪教化相结合的手段来统治人民，认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。3．掌握西周实行分封制的原因、内容和作用。【自主学习】一、贵族、平民与奴隶1．贵族：西周时，周王以下的__________、________、________构成了统治阶级。2．平民：是农业和________生产部门的主要劳动者。3．奴隶（1）来源：主要来源于________和________。（2）地位：奴隶毫无________，经常被用于赏赐和买卖，甚至被当作供品或________品。二、军队、刑法与礼仪教化1．军队、刑法：为了对外________和对内镇压________，夏商西周国家都建立了强大的________，制定了严酷的________。2．礼仪教化（1）含义：是配合________镇压，统治人民的另一种手段。（2）作用：起着调节_____________、稳定__________和维护__________的作用。三、西周的分封制目的周王为了巩固对__________的统治主要内容周王把土地和臣民授予诸侯，称为“__________”受封者的义务受封的诸侯必须定期到周室__________、纳贡、服役和抵御__________的入侵等作用打破了__________时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的__________、__________联系，密切了同周边各__________的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展【合作探究】【问题1】分封制是西周时期周王室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？【问题2】怎样认识礼仪教化在西周时期的作用？【自学检测】1．我国历史上通过分封制管理国家，开始于（）A．夏朝B．商朝C．西周D．东周2．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．奴隶制3．小王同学制作了一幅西周社会等级结构简图，请你判断诸侯应是（）4．西周时期农业和手工业生产部门的主要劳动者是（）A．士B．平民C．奴隶D．战俘5．夏商西周时期，国家统治人民的手段有（）①军队②刑法③礼仪教化④禅让制A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．阅读下图，请完成：（1）西周为了巩固对周边的统治，实行________制。（2）西周实行依据____________亲疏关系来确定权位和财产继承权的宗法制，即____________继承制。（3）分封制的主要内容是周王对诸侯“______”。（4）受封者要承担哪些义务？参考答案【自主学习】一、1．诸侯；卿大夫；士；2．手工业；3．（1）战俘；罪徒（2）人身自由；殉葬二、1．征战；反抗；军队；刑法2．（1）暴力；（2）社会矛盾；社会秩序；等级制度三、目的周王为了巩固对周边的统治主要内容周王把土地和臣民授予诸侯，称为“授民授疆土”受封者的义务受封的诸侯必须定期到周室朝觐、纳贡、服役和抵御少数民族的入侵等作用打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展【合作探究】【问题1】探究：分封制实质上是一种严格的等级从属关系。周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。被分封的诸侯必须服从周天子的命令，向周天子纳贡，战时带兵随从周天子作战。诸侯在自己的封地内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫，卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。这样层层分封，形成了森严的等级制。【问题2】探究：西周统治者注意吸取商亡的教训，为巩固其政权，在暴力统治人民的基础上，进行“礼”的教育，采用暴力与礼仪教化相结合的双重手段来达到统治人民的目的。礼仪教化在当时起到维护等级制度、教化民众、凝聚宗族、调节社会矛盾、稳定社会秩序、巩固统治的作用，也有利于中华民族尊老观念、家庭观念和亲情观念的形成。【自学检测】1．答案：C2．答案：C3．答案：B4．答案：B5．答案：A6．参考答案：（1）分封（2）血缘嫡长子（3）授民授疆土（4）定期到周室朝觐、纳贡、服役和共同抵御少数民族进攻等义务。