在2024年全县中小学教职工编制动态管理工作推进会上的讲话VIP免费

在2024年全县中小学教职工编制动态管理工作推进会上的讲话同志们：教育是国之大计、党之大计。教师是教育发展的第一资源，教师编制是教师队伍建设的重要保障，受到社会的广泛。高度重视教育高质量发展，强调要“优化区域教育资源配置”“加强教师队伍建设”。今天，我们在这里召开全县中小学教职工编制动态管理工作推进会，主要目的是进一步统一思想、明确任务、强化措施，扎实推进我县中小学教职工编制动态管理工作，为全县教育事业高质量发展提供有力的编制保障。下面，我讲几点意见。一、肯定成绩，坚定信心（一）制定编制管理制度。XX县制定印发了《XX县关于进一步规范教师编制人事管理的规定（试行）》（光编〔2019〕18号）文件，进一步规范全县中小学（幼儿园）教师队伍管理，严肃编制人事、财经工作纪律，保障教职工合法权益。（二）完善编制调配机制。按照精细化管理的原则精准下达用编计划，XX县强化源头管理和过程调控。一方面，强化对全县中小学教师编制计划的统筹管理，注重从源头上严格把关，优先保障教师紧缺学校用人需求。对超编学校原则上不再补充教师。另一方面，按照总体平衡、统筹调剂、多渠道补充的原则应对学龄人口变动、学校和班级规模发生变化的用编需求对教师编制实行“一校一核”“一年一核”，提前核算中小学用编计划，优先保障高峰期用编需求，其他年度适当压减用编计划。根据学校规模、布局、生源的变化等情况进行相应调整，做到“班增即师增，班减即师减”，形成既保总体平衡又灵活机动的动态调整机制。为缓解2022—2023年因民转公形成的教职工用编高峰，2022年至今，XX县共招聘教师1271名。其中：2022年事业单位招聘入编教师303人，公费师范生入编40人，特岗教师服务期满入编276人；2023年事业单位招聘入编教师241人，公费师范生入编25人，特岗教师服务期满入编286人。（三）创新编制管理方式。定向投放：根据经济社会发展不同阶段需求，XX县定向补充幼儿园专项编制587名，2020年至今共补充幼儿教师314名，解决幼儿教师短缺的问题。专项使用：每年审批编制专门用于参加校园招聘，引进师范学校专业人才。2021年至今，XX县为校园招聘批准用编128名。先借后还用足教职工编制存量，XX县在不改变教职工编制归属前提下，将乡镇中小学现有空编集中管理，“暂时借用”给新建学校招聘教师，待新建学校教职工编制下达后予以归还解决用编需求和编制下达的时间差问题。算好时间账，分批次多渠道招聘教师，做到人员更替无缝衔接。（五）建立教师合理流动机制。根据生源变化和学校布局调整等情况，XX县积极引导教职工合理流动。一是教师县内调动。调动原则。根据县委编办、县人社部门要求，XX县县内教职工调动每年基本上分两次进行，一次在暑假，一次在寒假。县内调动坚持三个原则：根据县委编办对各学校动态调整的编制数，教职工只可向缺编学校调动，即顺向调动，超编学校不得进人；小学到初高中、初中到高中调动（即低年级到高年级学校）必须有高年级学校对应的教师资格证（即调到初中要有初中教师资格证，调到高中要有高中教师资格证）；对想调入县城学校的教师，县城学校空缺编制需要补充教师的，优先从超编的农村教师中选调。每年暑假期间，由县教体局牵头，会同县委编办、县人社局根据县城学校编制和岗位空缺情况，采取公开考试的方式，按照公开、平等、竞争和择优的原则，选调符合任职资格的基层学校教师进入县城学校任教。2021年公开选调教师118名，2022年公开选调教师110名，2023年公开选调教师347名，缓解了城乡学校师资压力。调动的程序。主要在每年暑假期间，由教师本人填写“教师调动申请表”，调入、调出学校签字（村小由中心学校签字）同意后交县教体局人事股人事股根据上述三个调动原则进行审核，对符合调动条件的，汇总报局领导审签，审签后报县委编办和县人社局审批（县委编办重点审查超缺编情况，县人社局重点审查教师资格情况）备案，审批备案后县教体局办理调动手续；调整后，教师编制、工资关系及“五险二金”随转。二是县外教师调动。调出。在编教师调出程序：对方来商调函个人书面申请并经所在单位签章同意，县教体局人事股报请局领导审批...