七年级下册第二单元第三节成功演绎我的社会角色第2课学会把握好奇学会独立生活课堂目标导航1．理解把握好奇、学会独立生活的必要性。2．掌握的把握好奇方法，培养在社会生活中独立生活的意识。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：要成功适应社会生活，演绎自己的社会角色，我们要做到学会把握好奇与学会独立生活○填一填：要成功适应社会生活，演绎自己的社会角色，我们要做到学会独立生活与学会把握好奇。好奇要明辨是非，模仿要掌握限度。我们要摆脱依赖的心理惯性，培养良好习惯，学会独立生活。○查一查：关于自立的名人名言。谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”——歌德滴自己的汗，吃自己的饭。自己事，自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”——陶行知天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动某校开展了一次以“当代中学生的独立生活能力”为主题的社会调查，调查情况如下：生活能力较强：35%；做事有独立性不依赖他人：38%；有自我保护能力：41．2%。我感悟到：师：教学建议1．可以采用歌曲《男儿当自强》视频导入，边听边看歌词。引导学生感悟：为了更好地走向社会大舞台，追求在社会生活中成功演绎我的社会角色，我们需要自立自强。2．要引导学生联系同龄人的生活，对自己的生活进行思考。3．点评，然后小结：反映了大部分中学生的独立意识和能力都比较差，依赖他人的心理比较严重，自我保护意识和能力不强，缺乏责任心，应加强培养中学生的自立意识。【明确规范】生：学习活动请同学们体验以下情境：李均是个七年级的学生。每天早上起来，奶奶总是把衣服递到他的手上，穿好衣服出去，迎接他的是已经挤好的牙膏，倒好的水。下课后他听到其他同学经常在课间谈论网络游戏如何精彩，非常想体验一下其中的乐趣。没有想到，自己一玩就着了迷，耽误了功课还损害了身体，在老师和家长的教育下，他开始意识到自身的问题，于是想下决心改正。如果李均向你咨询，请你阅读课本内容后，向他说明两点：1.要成功适应社会，演绎自己的社会角色，我们要培养自立意识。2.培养自立意识行动上要做到：忌盲目尝试，学会把握好奇；忌处处依赖，学会独立生活。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳，注意把握“自立”在行动上的两个要求。2．教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：怎样看待和把握好奇心。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式！指导学生从正（爱迪生、牛顿的事例）、反（如李均的事例）两方面结合自己的事例展示。也可开展小型辩论赛：好奇心都是正当的吗？教师要在辩论过程中进行有价值的追问以拓宽学生思路。No.2观点提示：好奇心分为正当和不正当两种。前者如牛顿等对自然科学的探索与追求、对生理和心理现象的探索，后者如李均对不良诱惑的尝试和追求。我们应学会把握自己的好奇心，增强自己明辨是非的能力，决不能因为把持不住自己的让好奇心而使自己误入歧途。【深化体验】生：学习活动国外一些有眼光的父母非常重视培养孩子的自理自立能力。如美国一位亿万富翁竟然要求他上小学的儿子每周星期天必须独立谋生一天。反而我们中国的许多父母问题探究：怎样看待好奇心？怎样把握好奇心？不太重视自理自立能力培养。许多孩子自理能力太差，如吃饭、刷牙、穿衣、洗脸、整理玩具都不太会，孩子小一点时候，怕孩子做不好耽误时间，就尽量替他做，想等孩子长大后自然而然就会了，没想到，孩子养成了依赖的习惯，尤其是遇到事情时不是自己想办法解决，而是事事求助于人。我体会到增强我们独立生活能力的必要性：师：教学建议1．让学生在组内充分讨论后，再以小组为单位进行展示。特别请班上自理能力强的同学（或寄宿生）谈体会。2．体验提示：对一个人今后走向社会、适应社会非常重要，可以帮助我们生活得更精彩。3．点评，然后小结：月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。这就正如生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人...
