七年级语文上 寒假专题——文言文阅读理解知识复习学案新人教版VIP专享VIP免费

一.本周教学内容：寒假专题——文言文阅读理解知识复习二.阅读理解知识归纳1.知识归纳（1）通假字欲得啗童年十二三者“啗”同“啖”，吃。之虚所虚同“墟”集市。恐栗，为儿恒状栗通“慄”，发抖。州白大府大通“太”，上级。（2）特殊句式童寄者，郴州荛牧儿也。……者……也，判断句式。彼不我恩也倒装句式。就是“彼不恩我也”，恩，作动词，以恩德待我。为蛇所食，为……所，表被动，“被……”。投以骨倒装句兼省略句，应为“以骨投（之）”，意思是“把骨头扔给狼”。（3）词类活用故不得福福，作动词，赐福。其—犬坐于前犬，原意为狗，在文中是指像狗一样，名词活用为状语。—狼洞其中洞，原为名词，在文中活用为动词，意思是打洞。意将隧入以攻其后也隧，原为名词，在文中活用为状语，意思是从隧道。利其爪牙利，名词作动词以……为利。布囊其口囊名词作动词，捂。虽疮手勿惮疮名词作动词，烧伤。（4）一词多义（5）古文翻译方法。①翻译原则：“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）②翻译方法：留（专有名词，人名等照译）补（补出省略成分，如主语，宾语）删（删去不译的词语）换（把古词换成现代词）调（调整倒装句句序）选（根据上下文，选用恰当的词义）译（译出实词、虚词、活用的词及通假字）固（固定格式的固定译法）意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）2.阅读考查目标（1）考点知识①准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重要的词句及一些含有深意的语句。②字词的掌握和积累是文言文学习的关键。③理解文章的基本内容。（2）常见失误①虽是学过的课文，但却未读懂。有的同学平时读书囫囵吞枣，不求甚解，虽然试题的阅读材料就是课堂学过的课文，但是没有真正读懂；在考试答题时，抓不住要领，或者所答非所问。②实词词义不落实，对一词多义不会辨别、选择。掌握一定数量的实词，是文言文阅读的基本条件。几乎各地中考文言文试题都在考查文言实词，有的特意考查一词多义。从阅卷情况来看，这类试题的得分率不高。最普遍的失误有二：一是以今天的词义去套文言词义，如“具以情告”，其中“具”有不少考生解释为“具体”；二是不会辨别一词多义，在多个词义面前不会选择。③对虚词的用法不熟悉。各地试题中，考查虚词的多种用法的试题是一大难点。究其原因，一是朗读不够，缺少文言语感；二是归纳、辨析不够。也许在课堂上教师帮助总结过多次，还是不熟悉，那是因为老师总结不能代替自己的总结。要在老师指导下举一反三，自己再找例句归纳总结。④对课文、句子理解不准确。失误表现在两方面：一是句子翻译不准确，对句中关键性的词语漏译、误译，对特殊句式不熟悉，不会翻译。二是对理解性的试题，答不准确。三.试题举例景公好弋（yi用箭射鸟），使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以①其罪杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以②鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以③吾君重鸟以④轻士，是罪三也。”数烛邹罪毕，请杀之。公曰：“勿杀寡人闻命矣。”1.给文中画线句子加上标点。勿杀寡人闻命矣分析本题考查断句，其实也是在考查对文意的理解。结合前文的内容知道，这是景公听完晏子的劝告后的一个回答，而晏子劝告为的是阻止景公杀烛邹，因此，“勿杀”后要有断句。解答勿杀，寡人闻命矣!友情提示：作这道题，易错的是在“勿杀”后断句。其实，明白了文中人物关系和故事大意，这样的错误就不会犯了。2.选出文中加点的四个“以”字的解释依次正确的一项（）。A.凭以为因为用来B.按以为认为以至C.按因为认为而D.凭因为因为因至分析作这类题目时，先要掌握这些虚词的一般用法和基本意义。区别它的用法关键是要区分它的词性。“以”后如果跟的是名词或名词性短语，它就是做介词，否则就是做连词。（也有做动词的，当“认为”讲，后面要接宾语，容易辨别）。根据这个去分析，可以确定A、B做...