山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第二节化学反应的表示（第二课时）学案学习目标：通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则.学习重点：正确书写化学方程式.学习难点：化学方程式的配平学习过程：[课题引入]我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上的有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢?回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化学用语--化学方程式。一、自主学习（教材导读）1.什么叫化学方程式？化学方程式表示了什么？2.化学方程式的意义：质的方面;量的方面:3.化学方程式的书写：（1）书写原则（2）书写化学方程式的步骤4.化学方程式能提供那些信息？化学方程式中"↑↓"等符号标定？二、合作探究——质疑探究（一）化学方程式1．定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。[问题讨论]化学方程式表示了什么？它与文字表达式有什么不同？学生看书71页2.化学方程式的意义:质的方面;量的方面:[问题讨论](1)P+O2这个式子是化学方程式吗?它符合质量守恒定律吗?（二）化学方程式的书写1．书写原则2、书写化学方程式的步骤（用最小公倍数法配平）以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写化学方程式的具体步骤（1）"↑↓"等号均指生成物.(2)若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成时,用"↑"表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生成的气体不用"↑"表示（"↓"符号用法同"↑"符号的用法。）三、自我检测1.试写出下列反应的化学方程式:（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化验硫（2）磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷四、我的收获五、自我评价1.写出下列反应的化学方程式:(1)水通电后生成氢气和氧气(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁(3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷(4)氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水3.写出下列反应的化学方程式,并计算各物质的质量比.（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气(2)实验室用锌与稀硫酸反应制氢气六、推荐作业
