九年级物理上册 第三章 第3节 电与磁学案 教科版-教科版初中九年级上册物理学案VIP免费

第三章第3节电与磁学习目标1．了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布2．知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则3．知道磁现象的电本质课前学习一、复习回顾1．磁极间相互作用规律：同名磁极及相，异名磁极及相。2．物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，极的指向为该点磁场的方向。3．在磁体的周围，磁感线从极出来，回到极。二、尝试学习1．通过互联网收集“磁场”的有关信息，以便课堂上交流。奥斯特实验，说明通电导体的周围存在______，世界上最早发现这一现象的科学家是丹麦的_____，2．通电直螺线管的磁场与的磁场一样，判定其极性与电流方向的关系的方法是。课堂学习一、交流预习情况1．你收集到哪些有关磁场的信息？。2．你还想知道些什么？。二、奥斯特实验1．丹麦物理学家首先发现的电与磁的联系。2．科学探究：奥斯特实验如图所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方，观察导线通电时小磁针是否偏转，改变电流方向，再观察一次。实验结论：。[及时练习1]首先发现电流磁效应的科学家是（）A．麦克斯韦B．赫兹C．奥斯特D．法拉第三、通电螺线管的磁场1．观察教师的动画演示：从直线电流的磁场到通电螺线管的磁场。通过观察，你发现了些什么？。2．提出问题：把通电螺线管看作一个磁体，通电螺线管的极性与哪些有关呢？猜想与假设：。（依据是什么？）设计实验、进行实验：（1）怎样判断通电螺线管的极性？。（2合作探究：把小磁针放在螺线管附近不同的位置，螺线管通电后，根据小磁针静止时N极的指向画出该位置的磁场方向。改变通过螺线管的电流方向，重新记录通电螺线管周围各位置的磁场方向。（3）交流讨论：通电螺线管的磁极性和电流方向之间有什么关系？怎样判断？[及时练习2]1．右图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向运动。2．如图所示，根据小磁针静止时的指向，标出电源的正、负极及通电螺线管的N、S极。四、物体磁性从哪里来一般物体不显磁性的原因是：。当堂检测1．如右图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（）A.aB.bC.cD.d2．如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是（）3．根据图中小磁针N极的指向，标出通电螺线管的极性及电源的正负极4、如图所示，画出甲、乙两图中螺线管的绕法。5．如图是绕制好的U形螺线管通电后的南、北极，试在图中画出螺线管的绕法。小结整理NSNS参考答案：及时训练1：1、C；及时训练2：1、右；2、通电螺线管的右端为S极，左端为N极；电源的右端为正极，右端为负极；；当堂检测：1、D；2、A；3、螺线管的右端为N极，左端为S极，电源的右端为正极，左端为负极；4、（略）；5、（略）