第三单元第二课 Microsoft Word 文档VIP免费

选修一第三单元第二课《北魏孝文帝的改革措施》学案学习目标：识记：北魏孝文帝的改革措施：新的经济、政治制度和移风易俗的措施。理解：北魏孝文帝改革措施的影响、作用；孝文帝迁都洛阳的目的及影响。运用：探究制度创新对改革和社会进步的保障作用；探究文化认同对巩固和深化改革的影响。学习重、难点：重点是孝文帝改革中创建新制和移风易俗；难点是理解迁都洛阳在整个改革中的地位。课前思考：1、你知道什么是均田制吗？这一制度的推行有什么积极意义？2、随着北魏孝文帝改革的进行，北魏的书法和礼乐制度深受汉文化的影响，那么，北魏孝文帝到底进行了哪些内容的改革？学习知识：卓有成效的新制1、北魏孝文帝前期改革的重点是：。2、北魏孝文帝前期改革的措施主要有哪些？3、推行这些新制所产生的影响是什么？设巧计迁都洛阳1、孝文帝为什么要迁都洛阳？2、简述北魏孝文帝的迁都经过。3、北魏孝文帝迁都洛阳的影响是什么？移风易俗1、北魏孝文帝后期改革的重点是：。2、孝文帝移风易俗的措施有哪些？4、孝文帝移风易俗的影响是什么？学习探究请回答：（1）《汉人胡食图》所示的景象出现于北魏时期，它出现的原因是什么？图中哪一现象最能体现民族融合？（2）历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中？从中得到什么启示？（3）你认为孝文帝是盖世英雄不是千古罪人？你认为孝文帝改革成功的原因是什么？同商鞅变法相比，改革的相同点和不同点有哪些？通过商鞅变法和孝文帝改革的结果，思考改革成功需要什么条件？知识迁移运用：一、选择题1、下列关于北魏均田制的表述，正确的是A、受田联农民可以纳绢代役B、加速了北方各族封建化的进程C、使商品经济获得高度发展D、一直延续到北宋2、北魏实行的均田制和租调制的作用有①限制了豪强的兼并②政府控制的人口增加③农业生产发展④政府的收入增加A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③④3、孝文帝改革获得成功的最主要原因是A、由最高统治者主持B、顺应了历史发展趋势C、改革措施坚强有力D、保守派力量弱小4、（北魏孝文帝）“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”这段材料说明的问题，不包括A、孝文帝对迁都的困难估计不足B、北魏王朝的保守势力很强C、孝文帝借南伐之令行迁都之实D、南伐与迁都都有阻力5、北魏孝文帝改革实行三长制。三长的职责不包括A、检查户口B、征收租赋C、监察官员D、推行均田6、下列评论，不适合北魏均田制的是A、官僚地主土地并未受到触动B、均田制促进了荒地的开垦C、土地占有不均的情况仍存在D、农民未从中得到实际的好处7、商鞅变法和北魏孝文帝改革都获得成功的主要原因是A、顺应历史发展的趋势B、符合封建统治阶级的利益C、代表广大人民的利益D、得到最高统治者的支持8、北魏均田制的根本受益者是A、农民B、国家C、鲜卑贵族D、汉族地主9、民族融合的含义是A、各民族间人民杂居相处B、民族间相互学习，取长补短，共同发展C、多民族国家由分裂走向统一D、各民族人民通婚10、孝文帝改革鲜卑旧俗的内容不包括A、改穿汉族服装B、改用汉姓，学说汉话C、提倡与汉族通婚D、重用汉族知识分子11、北魏孝文帝强令实行一系列汉化政策的根本目的是A、促进民族融合B实现民族同化C、完成鲜卑封建化D、巩固对黄河流域的统治12、均田制实施的前提是A、北方出现了民族大融合的趋势B、北魏孝文帝是一位有作为的政治家C、封建政府手中有大量的无主荒地D、屯田制无法顺应实行二、非选择题阅读下列材料材料一：（北魏孝文帝改革下诏）“富强者并兼山泽”……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。——《魏书·高祖记》材料二：诸男夫十五（岁）以上，受露田40亩，妇人20亩……（对实行两年轮相耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地）乐迁者听逐空荒。……诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。...