第二节地球的运动第二课时地球的公转教学目标1．地球公转运动的基本特点及公转运动产生的地理现象（重难点）2．地球上的五带教学方法讲述法、谈话法、教学演示法教学用具地球仪若干，手电筒教学过程建议补充新课导入复习提问：1地球是怎样自转的？方向如何？周期是多少？2地球自转会产生什么结果？讲授新课二、地球的公转自主探究题1公转的特点2地轴总是与公转轨道面夹角是多少？3想一想，在日常生活中有哪些现象与地球的公转运动有关呢？小组学习探究，学生活动展示交流1①围绕中心；②方向；③周期；④轨道；⑤特征2演示地球公转，让学生分组用地球仪和点燃的蜡烛演示地球公转。地轴与公转轨道面的夹角为66.50，北极总是指向北极星附近合作探究题4地球四季变化是怎样形成的形成？小组学习探究，学生活动展示交流a四季形成节气时间获得太阳光照状况太阳直射的纬线昼夜长短的变化春季（3，4，5月）春分夏季（6，7，8月）夏至秋季（9，10，11月）秋分冬至（11，12，1月）冬至根据上表可知道，由于地球公转，地球上所接受到的太阳光热能量随季节而有规律地变化，形成了四季。b学生训练：《同步学习与探究》有关题合作探究题观察课本P14地球五带图：5地球表面上划分五带的依据及五带的名称；6地球上五带的界线？7热带、温带、寒带的终年气候特点？小组学习探究，学生活动展示交流5太阳热量在地球表面的分布状况热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带6北回归线,南回归线,北极圈,南极圈7热带－－终年炎热；温带－－四季明显；寒带－－终年寒冷课堂总结地球运动包括了地球的自转和公转。地球绕地轴自转产生了地球上昼夜交替，地球的公转在一年中形成了四季，而四季更替最明显的地区是温带。地球上不同纬度受热不同，形成了地球上的五带板书设计地球的运动公转特征产生的地理现象自转方向周期四季的变化五带的划分一年中太阳高度的变化
