第五课第1节播种友情课题课时本学期第11课时本单元第1课时课型感知目标学习目标情感、态度、价值观初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。能力积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知识了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂的同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。重难点1．教学重点：生活需要友情。2．教学难点：慎交朋友。教师活动学生活动时间学习流程一、课前检查：教师检查第四课原理：①为什么学习是成才的阶梯？②新时代要具备的四种能力③为什么受教育既是公民的基本权利也是基本义务？④怎样珍惜受教育权，自觉履行受教育义务？⑤如何做到学会学习？二、时政报道：小组报道，然后教师补充1、21日，深圳被授予“全球全民阅读典范城市”称号，2、22日，俄罗斯、印度和蒙古三国总理同日访华，引起普遍关注。三、课堂导入：国家发展离不开睦邻友好关系，要有国际朋友，个人要健康成长也离不开朋友。今天我们学习第五课友情伴我行二、学习过程：（一）课件出示学习目标：1.生活为什需要友情？2.闭锁心理的危害是什么？3.怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友？4.寻找朋友要注意什么？学生复习准备教师提问检测时政报道学生自学课本用铅笔在课本上找出答案学生在课本上标记答案21023（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案。（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：1.美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字，3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军，10岁高中毕业，音乐、射箭、摄影诸艺精通的美国神童布兰登布雷默14岁时用手枪射击头部自杀。自杀的原因是因为孤独。请分析一下神童布兰登布雷默为什么会孤独？结论：①友情是我们特别渴求的一种心理需要，和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。2.齐读马克思名言，一起分析马克思和恩格斯友谊的故事得出结论：②友情使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长才干，更快地进步和发展。3．初三5班殷红的故事：初三、5班的故事。结论：③友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐4.朋友遇到下列情况，你怎么办？遇到挫折和困难时：取得成绩和获得成功时：出现缺点和错误时：教师过度：我们认识到朋友的作用，就要敞开心扉积极寻找朋友，还要克服青春期会出现的闭锁心理。5.青春期现象：许娜的故事。许娜的心理现象有什么危害？你如果你是许娜的同学如何帮助许娜摆脱这种心理现象？危害：会影响与同学朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。做法：我会主动接近她，帮助她消除闭锁心理，敞开自己心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开让学生各抒己见记忆学生各抒己见记忆学生回答同桌交流后回答独立回答学生记忆巩固完成作业10朗的性格。6.你有这些现象吗？（见课本60页）如果有请努力想办法慢慢克服.7.相关链接：益友、诤友、损友。8.阅读材料回答问题：课件展示材料⑴上述材料分别表达了什么意思？（2）2这些材料共同说明什么道理？9.小组讨论当你的朋友有这样行为出现时，应怎样加以抵制？课件出示材料。（三）课堂小结：师生共同小结。（四）课堂作业：1.记忆所学内容。2.将本课的3道题整理在作业本上板书播种友情一、生活需要友情：为什么？①②③二、克服闭锁心理，积极寻找朋友：危害怎样交朋友？①②教后反思
