二年级新编s版语文下册教案五篇VIP免费

下载后可任意编辑二年级新编s版语文下册教案五篇二年级新编s版语文下册教案五篇1《程门立雪》1.能借助汉语拼音正确认读本课10生字“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”;正确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。3.知道尊师是中华民族的优秀传统美德。1.在语言环境中学习生字。2.从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。多媒体课件、卡片一、揭示课题，进行质疑。1.我们中国历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔……2.我们今日学习的课文就是一个成语故事，出示课题，齐读。下载后可任意编辑通过预习，请你说说课题中，“程”指谁?“立雪”是什么意思?谁在程门立雪?为什么要立雪?二、整体感知，学习生字。1.老师根据学生的回答进行板书。2.要求学生根据板书的内容尝试说说课文的内容。3.老师归纳并出示。宋朝著名学者杨时很爱学习，也非常尊敬老师。有一次，他和同学去向程颐老师请教问题，发现老师在午睡，就不敲门，在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待慈爱的程颐老师醒来后被深深地感动了。1)生自由朗读。2)同桌合作，学习10个生字。3)沟通。音：宋(平舌音)、敬(后鼻音)、漫(前鼻音)形：题(半包围结构，先外后里)义：著名(换词)漫天飞舞(换词)慈爱(形容老年人的态度神色和气安详)4)指名读，男女生读。说明：这一环节旨在培育学生的理解能力。老师给学生充分的自由思考的空间。在学生动脑动口的基础上，老师把课文的主要内容概括出来，并把10个生字有意识地结合在里下载后可任意编辑面，一举两得：既让学生对课文有一个整体的了解，又为识字教学创设了一个平台，融识字于语言环境之中。由于二年级学生已有一定的识字能力，因此识字教学时有所侧重，不必面面俱到。三、再读课文，感悟内容。1.杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人，请小朋友轻声读读课文，找一找，从哪些词或句可以看出?说说理由。(先自己圈划，再小组讨论)2.沟通，随机讨论。1)抓“争论、尽快、鹅毛大雪、一边默默地背书、一边静静地等待”，体会杨时爱学习的品质。2)抓“悄悄、默默、静静”等，体会杨时尊敬老师的品质。师引读3、5节。3.小结：杨时尊敬老师，宁愿在风雪中等待也不愿打扰老师休息;杨时爱学习，不浪费一点点时间，真是我们学习的榜样。4.程老师又是怎样的人?你从哪里看出?根据反馈指导朗读4、6节，重点体会“急忙、心疼、久久”。5.想象：程老师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想?下载后可任意编辑6.小结：程老师爱学生，真是一位值得尊敬的老师。说明：这一部分旨在让学生通过品词读句感悟杨时和程老师的优秀品质，从而激发他们的敬佩之情。感悟后再进行朗读训练，效果自然更上一层。对学生来说，感悟这些是有相当难度的，所以，老师要及时根据学生的回答进行引导概括，使整个过程“形散而神不散”。四、课外拓展，完成练习。1.杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。假如是你，你会这么做吗?为什么?2.出示课后的三幅图，讨论：1)图上的老师各在干什么?2)假如你有问题要请教老师，遇到图上的情况，会怎么做?3.选词填空。二年级新编s版语文下册教案五篇2《找春天》教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比方句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。下载后可任意编辑3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点体会春光的美好，体验大自然的情趣教具准备生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》第一课时一、导入新课1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》...