二、电功率电功率是电学的又一个重要概念，是生活中用电器铭牌上的一个重要参数。本节内容是对电能知识的深化、具体化，也是学习后面知识的基础。本节内容较多，包括电功率的概念、公式、额定功率和实际功率的计算，而且都是重难点知识。教学目标知识与技能1.知道电功率的定义、公式和单位；会用电功率的公式P＝＝UI进行简单计算。2.理解额定电压与额定功率、实际电压与实际功率，并能计算实际功率。3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。过程与方法1.观察和体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。2.观察和体验用电器的额定功率与实际功率的关系。情感态度与价值观1.通过实验和联系生活实际来认识电功率。2.感受科学就在我们生活中。重点难点重点：电功率和用电器的额定功率，这是两个较为重要的概念，教学中可以从小灯泡的发光情况进行区分，或用类比的方法区分。难点：正确理解电功率，并能灵活运用公式进行电功率(包括额定功率和实际功率)的计算。教学设计额定功率、额定电压的处理提出问题：一只40W的灯泡，它的功率保持不变吗？实验探究：将电池组、2.5V小灯泡、变阻器与开关用导线串联起来，将电压表并联在小灯泡两端，改变小灯泡两端的电压，观察其亮度怎样随电压改变。引导认识：(1)用电器的实际功率是可以改变的；(2)实际功率随电压的改变而改变。概念处理：理解“额定电压”“额定功率”及“正常工作”的含义。认识拓展：(1)实际功率有几个？额定功率有几个？(2)什么时候实际功率恰好等于额定功率？(3)灯的亮暗是由实际功率还是额定功率决定的？(4)仔细阅读用电器的铭牌或说明书，了解额定功率，明确实际电压高于或低于额定电压时的危害。新课导语【导入一】(创设问题情景，引入新课)师：我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表，是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？生甲：电能表的铝盘有时候转得快，有时候转得慢。生乙：一般是晚上转得较快，白天转得较慢。生丙：有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯时转得快。生丁：电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关……师：这节课让我们来认识一个与电能表转盘转速有关的新物理量——电功率。【导入二】(实验引入新课)出示25W和100W的灯泡，观察上面所标的字样，体会其含义。然后分别接入电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，并进行比较，引入电功率的概念。学点1电功率自学教材P108，思考并完成下列问题：问题1：将“220V25W”和“220V100W”的两个灯泡分别接在家庭电路中，观察到比较亮的是__“220_V__100_W”__的灯泡，若观察电能表铝盘转动的快慢，则连接__“220_V__100_W”__的灯泡时铝盘转动快。在相同时间内，电能表铝盘转动圈数越多，说明用电器消耗的电能越__多__(选填“多”或“少”)，做功越__快__(选填“快”或“慢”)。问题2：由问题1我们可以概括出，在相同时间内，不同的用电器消耗的__电能__不同，也就是说电流在这段时间内__做功__不同，我们也可以说电流在这段时间内__做功快慢__不同，故为了比较电流做功的快慢，引入了__电功率__这个物理量。问题3：在物理学中，把电流__做的功__与完成这些功__所用时间__的比叫作电功率。电功率表示电流做功的快慢，它的符号是P。用W表示__做功多少__，t表示__时间__，电功率的表达式为__P＝＝UI__，即电功率大小等于用电器两端的__电压__和通过它的__电流__的乘积。问题4：在利用电功率的公式进行计算的过程中，要做到单位的统一。电压的单位用__伏特(V)__，电流的单位用__安培(A)__，则电功率的单位为__瓦特(W)__。在国际单位制中，1W＝1__V·A__。常用电功率的单位还有__千瓦(kW)__。与瓦之间的换算关系是1kW＝__103__W。问题5：在纯电阻电路中，电功率的推导公式为：P＝____＝__I2R__。学点2额定功率和实际功率观察图S13－2－1中常用电器的铭牌，交流讨论，回答下列问题：图S13－2－1问题1：豆浆机铭牌中标有的“220V”表示该用电器__正常工作时的电压为220_V__，“100W”表示__电机正常工作时的电功率为100_W__。问题2：在物理学中，用电器正常工作时的电压值和电流值，分别...
