下载后可任意编辑沪教版小学一年级下册语文《谁的本领大》教案范文三篇篇一教学目标：1、学会本课的生字，会在田字格里正确、美观地书写。2、借助拼音，初步读通课文。3、初步了解课文内容，知道每个人都有自己的长处。教学准备：PPT、生字卡片、词语卡片教学过程：一、听话训练导入上课前，我们先来练练小耳朵。看谁听得认真，说得准确。小朋友，志气高，从小学好真本领。（老师说两遍，请2生复述）出示：本领谁来说说，你学会了什么本领？（请2生说）“本”是我们要学的第一个生字，你想知道古时候的“本”字是怎样写的吗？（PPT出示）“本”原来是指草木的根，所以“本”字要在木字的下面再加一横表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友？出示：本领我们开一组小火车来读这个词语。过渡：今日，我们要学一篇有趣的寓言故事，讲的就是比本领的故事。想知道是谁和谁比本领吗？看，它们出来了。（PPT出示）它们俩到底谁的本领大呢？（完整板下载后可任意编辑书，齐读课题）二、初读课文，教学生字1、读了这个课题，你的小脑袋里冒出了几个小问号呢？（学生说）快带着这些问题去读读这个故事吧！听老师说清楚第一遍读书的要求：借助拼音，读准字音，读通句子难读的句子多读几遍，标好小节号。（学生读）2、读好了吗？共有几个自然段？把书读好可是一件了不起的本领，我们请8位小朋友一人一节开火车读课文。其余的小朋友认真听，听听他们是否把字音都读准了。（开火车读课文）过渡：字音读准了，句子也读通顺了，听的同学们听得可认真啦！这个问题肯定难不倒大家：风和太阳共比了几次本领？（两次）下面的问题要增加难度啰！课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领？（快去看看课文把！）他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢？（评：真厉害，一下子就找准了！）3、我们都知道风和太阳都有自己的本领，他们为什么要比比谁的本领大呢？请同学们读读第一节去找找原因吧相机出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。出示：碰这也是我们要学的生字。（读，正音）“碰”一般情况下表示两样东西撞在一起，“碰”在这里也表示“碰撞”吗？下载后可任意编辑过渡：风和太阳在路上碰到了，他们都说自己的本领大，就互相夸耀起来。（再读句子）4、他们谁也不服谁，都认为自己的本领比对方强。他们决定通过竞赛来决出高低。他们第一次比的是什么？竞赛结果又怎么样呢？请同学们读课文的1—3小节去找找看。第一次比什么？（学生说——出示课文中的句子——读）在句中着重显示“脱”你有什么好方法记“脱”吗？5、竞赛开始啦！风迫不及待地亮出了自己的本领。（出示课文中的句子——读）可结果怎么样？（出示课文中的句子——读）太阳是怎么显示自己的本领的？（学生自己读课文的相应内容）太阳能脱下那孩子的外衣，靠的是什么？（出示：强烈的光）出示“强”：古时候的人们把射箭的力量很强的弓称为“强弓”，所以“强”字带有“弓”字旁。“强”是指很强大，有很大的力量。来给“强”组组词吧！6、太阳用强有力的光芒让那孩子脱下了外衣，风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。现在，你知道第一场竞赛的结果了吧！太阳赢了，那风服气吗？第二天，他们又碰到了一起。太阳赢了昨天的竞赛，正得意着呢！它想和风再比比本领。（出示句子，读）比就比，风也是有很大的本领的。他们第二次比什么呀？（出示第5节，读）出示：让船走得快些读词语再出示：吃得（）些跑得（）下载后可任意编辑些变得（）些写得（）些这里有些词语，请你把它补充完整。（明确：“些”用在这里，表示比它们要更„„一点点）7、他们竞赛谁能让船走得快些，这可是个有趣的竞赛。快看看它们是怎么比的。比的结果又怎么样呢？（4人小组合作，分角色读一读，说一说）读：我们请一组小朋友分角色读6—7小节。还有哪一组比他们读得更棒？过渡：同学们一个比一个读得棒！请你们一组的小太阳来说说竞赛的赛况吧！（读第6节）太阳使出了它的拿手本领。瞧！出示图片：你从图上看到了什么？（小小组内的学生说，推举一人说）老师补充：瞧！太阳光多强啊！船夫热得汗流满面，不停地喘着粗气。他难受极了。这...
