10.1压强基本环节基本内容组织教学知识梳理【导学目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。4.能用压强公式进行简单的定量计算。5.知道增大和减小压强的方法，并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。6.能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。智慧碰撞1.在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；2．垂直作用在物体上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟有关，而且还跟有关。3．物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa=N/m2。4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。自主展示一．压力〖作图〗.观察分析下列三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。分析图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？给压力下个定义。1．压力的定义：。2．压力的方向：。重力和压力的关系：二．压力的作用效果.观察分析书本图10-2的二幅图思考什么因素会影响压力的作用效果？影响压力的作用效果的因素有：。仔细阅读课本图10-3，来完成实验①实验应采取什么方法？。②实验中如何反映压力效果？。③采用什么器材，如何具体实施？观察下面实验现象，总结实验结论。1．甲乙说明：。2．乙丙说明：三．压强①定义：叫做压强②公式：。由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。③单位：，简称，符号是。④介绍压强的物理意义：1Pa的意义是：。〖练习〗完成图中练习（写出详细过程）（1）芭蕾演员对地面的压强（2）大象对地面的压强S=9.5平方厘米F=475N拓展延伸一．压强的测量和计算测量一个人站在地上对地面的压强①如何测量人对地面的压力？。②如何测量人站立时对地面的受力面积？。③需要准备器材：。④简述实验过程：⑤记录实验数据：当人行走时，他对地面的压强又是多少？。注：受力面积不规则的物体，如测人站立时对地面的压强，脚底的形状不规则，无法直接用刻度尺来测出其面积．我们可以利用画方格纸的方法，然后在纸上踩上脚印，数出脚印的格数(不满一格的算半格)，然后乘以单格的面积，就可以得出脚的底面积．这种方法可以用在测不规则形状的面积人的质量m/kg对地面的压力F/N地面的受力面积S/cm2对地面的压强p/Pa上．格子越小越精确．〖练习〗1.小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。他首先测出自己的质量为56kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。已知方格纸每小格的面积是5cm2，据此可算出这只鞋印的面积约为cm2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为Pa。(g取10N／kg)二．增大和减小压强〖思考〗①压强是越大越好，还越小越好呢？②如何去增大压强或减小压强呢？观察课本及以下相关图例，了解压强知识在生活中的应用，总结归纳增大和减小压强的方法。1．增大压强方法：、。2．减小压强方法：、。情感升华【巩固提高】如下图所示，F＝15N，G＝20N，则物体对于支撑面AB的压力如下：甲为N，乙为N，丙为N，丁为N.1．如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是()A.F变大，P变大B.F不变，p变大C.F变大，P变小D.F不变，P变小2.一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）A.50N103PaB.50N104PaC.500N103PaD.500N104pa3.如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是()A．压力变小，压强不变B．压力变小，压强变小C．压力变小，压强增大D．压力不变，压强不变4.如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为_______牛，受到的压强是_________Pa，图乙中B所受压力为_______牛，受到的压强为_________Pa。5.一块砖平放和竖放在水平地面上时,其受力面积之比为4:1,则平放和竖放时,对地面的压...
