江苏省高邮市车逻初级中学七年级历史上册第3课传说时代的文明曙光修订导学案北师大版班级姓名授课时间授课人【学习目标】1、了解黄帝、炎帝对华夏族形成所作的贡献，知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。以及炎黄子孙对黄帝的崇敬，增强民族意识。2、了解尧舜禹时期的禅让制度。3、知道"大禹治水的故事"，学习大禹的高尚品德。【重点、难点】重点：炎帝与黄帝的贡献，尧舜禹和禅让制。难点：如何区别史实与传说。【学习过程】一、预习导学1、在古史传说中，是黄河流域的部落联盟首领。2、改进农具，教人农耕，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。3、距今约4000年前，黄河流域和长江流域已经出现。为了扩张势力，不同联盟之间经常发生战争，曾经联合打败以为首的部落。后来炎帝和黄帝为争夺中原地区，在展开大战。炎帝战败归服黄帝，炎黄部族走向联合，形成后来华夏族的主体。被尊奉为中华民族的人文始祖。4、黄帝过后，尧舜禹先后被为部落联盟的首领，他们这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为。5、曾三过家门而不入，他吸取父亲治水失败的教训，采用的方法，把汹涌的洪水引入大海。二、课堂研讨1、炎帝和黄帝为什么会被尊奉为中华民族的人文始祖？2、表演课本剧《禹的禅让大典》，讨论：“禅让制”有何特点、作用？3、“三过家门而不入”，说明大禹治水工作繁忙与艰辛。从大禹的成功中你得到了哪些启示？动脑筋想一想看谁做得最快最好,你可不要落后哟!三、拓展延伸以炎帝与黄帝的发明创造为例说说古史传说与史实的区别是什么？【课堂检测】一、选择题：1.有一学校准备组织学生去祭拜中华民族的人文始祖，他们应该去()A.中山陵B.大禹陵C.黄帝陵D.秦始皇陵2.形成后来华夏族主体的部落是()A.黄帝、蚩尤部落B.炎帝、蚩尤部落C.黄帝、炎帝部落D.黄帝、炎帝和蚩尤部落3.传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人是()A.黄帝B.炎帝C.舜D.禹4.原始社会末期，部落联盟首领接班的主要方式是()A.战争B.世袭C.禅让D.谦让5.远古时期，传说有一位非常著名的治水英雄，他是（）A.炎帝B.黄帝C.尧D.禹二、非选择题：6.阅读材料“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”——孙中山请回答：（1）材料中的“轩辕”指的是谁？（2）这段话中“轩辕”有一项发明和一件大事，分别是什么？（3）“轩辕”的贡献（结合课本），哪些真实可信？哪些带有神话色彩？如何看待更科学？
