下载后可任意编辑小学三年级语文《说声对不起》原文及教案【篇一】小学三年级语文《说声对不起》原文我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？”教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉道老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我有不是故意的。在心里，我不知道已经责备下载后可任意编辑自己多少遍了。时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。是啊，不管是不是故意的，损害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平常不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。【篇二】小学三年级语文《说声对不起》教案教学要求：知识目标：通过读课文，理解课文内容；通过讨论沟通，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。能力目标：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。情感目标：引导学生在学习、生活中养成良好的行为下载后可任意编辑习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论沟通，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入新课。让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。板书课题：说声“对不起”二、读课文，整体感知。1、学生自读课文2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、集体讨论。1、作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）下载后可任意编辑后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、是什么力量让他这样做的？3、抓住重点句子理解课文：4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。四、读自己喜爱的段落。第二课时一、复习课文内容。二、学习生字词。1、通过预习你已经学会了哪些生字？2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、本课生字较多，可以分类教学。如：陆陈眶秒——可联系实际理解字义挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等下载后可任意编辑5、开火车认读生字卡。6、给每个生字组词。三、布置作业。抄写生字词。板书设计：说声“对不起”紧张、害怕鼓起勇气、超越自我【篇三】小学三年级语文《说声对不起》教案教材分析课文中讲述...
