第十章复习课【复习目标】1．认识杠杆，会利用杠杆平衡条件解决实际问题。2．滑轮：滑轮组的认识及应用。3．会进行功、功率的计算。【复习重点】1．杠杆平衡条件。2．功、功率。【复习难点】机械效率的应用。行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图并熟记基础知识。2．由于时间关系，本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理，板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分钟。情景导入生成问题自主梳理知识构建本章知识结构单机械独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？如图，在一次野外活动中，小明用一木棒扛一包裹吃力前行。以下说法错误的是(D)A．为减轻肩部所受压力，可以把包裹向前移动，离肩膀近一点B．为减轻肩部所受压力，可以把肩膀向后移动，离包裹近一点C．为减轻双手用力大小，可以把双手向前移动，离肩膀远一点D．为减轻双手用力大小，可以把包裹向后移动，离肩膀远一点如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦)，正确的是(B)A．F甲＞F乙B．F乙＝F丙C．F丙＜F丁D．一样大解析定滑轮的轮轴是固定的，使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向；动滑轮的轮轴与物体一起运动，使用动滑轮可以省力。针对如图所示的情景，力是否对物体做功，下面是三位同学发表的看法，其中正确的是__乙__，因为__C__。A学生：直升机对物体做了功，因为物体被吊走了B学生：石头虽然没动，但是小孩确实用了力C学生：叉车对物体施了力，且物体又被移动了距离一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内所做功的功率是(D)A．1200WB．10WC．12WD．120W当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
