八年级物理下册 9.3 大气压学案1（无答案）（新版）新人教版VIP免费

第九章压强第三节大气压学习目标1．知识与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象．了解测量大气压强的方法．2．过程与方法观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在．观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位．3．情感态度与价值观培养实事求是的科学态度．教学重点：大气压的存在、大气压的大小．教学难点：托里拆利实验测大气压值．教学方法：实验探究、教学用具：玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘．学习过程：一、创设情境1．演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？二、自主学习，合作探究。三、展示汇报。阅读课本完成以下填空一、大气压1叫大气压。大气压产生的原因是2.学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。3．马德堡半球实验，充分证明了的存在。4．演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。二、大气压的测量1.演示：介绍托里拆利实验装置提出问题：大气压的数值是多大？为什么实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？将管倾斜，结果是否相同？分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0=mmHg=Pa。课堂测评1.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是(),玻璃管中水银柱的高度变化情况是()A不变B变长C变短D无法确定2.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由于()A瓶内气压小于大气压B瓶内气压大于大气压C瓶塞遇冷收缩D塞子与瓶口间的摩擦力增大四、拓展提升1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa.3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是()A玻璃管太长了B玻璃管放斜了C管内水银面上方进入少量空气D玻璃管比较粗4.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则()A水银柱长度增大,高度升高B水银柱长度不变,高度降低C水银柱长度减小,高度减小D水银柱长度增加,高度不变5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是()A玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小B往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大C玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长D玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变6.下列现象中与大气压无关的是()A把药液注射进肌肉里B用手拍掉衣服上的灰尘C用打气筒给车胎打气D用抽水机抽水7.下列现象中,不能说明大气压存在的是()A堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来B用吸管能把饮料吸入口中C生产灯泡时,抽气机抽出灯泡内的空气D两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开8.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是()A3×102NB3×103NC3×104ND3×105N9.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是()A嘴的吸力B大气的压力C瓶底的压力D瓶壁的吸力10.在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为()A瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D鸡蛋受重力作用而掉入瓶中11.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是()A大于大气压B等于大气压C小于大气压D先大于大气压,后小于大气压12.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是()A嘴把瓶子吸住B瓶内所剩的空气作用的结果C嘴边的唾液把瓶粘住D大气压把小瓶压在嘴唇上课后记：