高中生物 阶段质量检测（三） 新人教版选修1VIP专享VIP免费

【创新方案】高中生物阶段质量检测（三）新人教版选修1专题3植物的组织培养技术(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共40分)1．生物体上的器官、组织、细胞，没有表现出全能性，其原因是()A．细胞的全能性丧失B．基因发生了变化C．基因的表达有选择性D．不同的器官、组织、细胞的遗传物质不同解析：体细胞全能性必须在离体的情况下，在营养物质、激素诱导及其他条件适宜的情况下才能表达；而植物体的细胞由于基因的调控，结构和功能发生了稳定性的分化。答案：C2.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是()A．外植体可以来自于植物的任何细胞B．培养应在无菌条件下进行C．以花粉作为外植体可得到单倍体植株D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同解析：植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞必须有完整的细胞核。答案：A3．下列关于影响花药培养的因素的说法，不正确的是()A．材料选取和消毒是花粉植株诱导成功的关键B．选择盛开或略微开放的花作实验材料C．亲本植株的生长条件、材料的低温预处理、接种密度都对实验有影响D．应选择完全未开放的花蕾作实验材料解析：选择盛开的或略微开放的花作实验材料，花瓣有所松动，微生物有可能侵入到花药中，给材料消毒带来困难。答案：B4．(·江苏高考)下列有关植物组织培养的叙述，正确的是()A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得解析：愈伤组织是一种高度液泡化的无定形状态的薄壁细胞。二倍体植株的花粉经脱分化和再分化得到的植株为单倍体，一般为高度不育。用人工薄膜将植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽等分别包装可制成人工种子，但不能用愈伤组织。答案：D5．花药培养技术与植物组织培养技术的相同之处在于()①培养基配制方法②无菌技术③接种操作④选材⑤都需要更换培养基A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②③解析：花药培养技术所选取的花药为生殖细胞，而植物组织培养技术的外植体是体细胞；花药培养在形成愈伤组织或胚状体后要更换培养基，而植物组织培养不需更换培养基两者的培养基配制方法、无菌技术和接种操作基本相同。答案：D6．下面为植物组织培养过程流程图，以下相关叙述中不正确的是()A．上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难和发芽率低等问题解析：植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。其过程为：外植体经脱分化(b步骤)形成愈伤组织，然后经再分化(c步骤)形成胚状体进而培养发育成新植株。植物激素在启动细胞分裂、脱分化和再分化中发挥重要作用。人工种子是将得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料，经过人工薄膜包装得到的种子(d步骤)，因此繁殖能力强，发芽率较高。答案：B7．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是()[解析：将无根的非洲菊幼苗放在适宜的温度和光照下培养，虽然培养基中不添加植物激素，但由于该幼苗生长旺盛能分泌生长素，生长素从形态学上端向形态学下端运输，作用于幼苗基部，从而使基部细胞分化出根。答案：B8．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是()①细胞的全能性②离体植物器官、组织或细胞③产生芽、根④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体A．①、②⑦⑥⑧③⑨、④B．①、②⑧⑥⑦③⑨、④C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D．①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤解析：植物组织培养依据的原理为植物细胞的全能性；培养过程的顺序是：离体植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等进而形成新的植物体；所需要的植物激素为生长素和细胞分裂素。答案：B9．关于花药培养产生花粉植株...