【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级历史上册第5课夏商西周的更迭教案北师大版教学目标1、知识与能力(1)了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序;(2)归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。2、过程与方法(1)通过阅读和独立思考,对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。(2)通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣,加深对所学知识的了解。3、情感态度与价值观(1)通过对夏朝知识的学习,知道我国是世界四大文明古国之一,历史悠久,源远流长,从而产生强烈的民族自豪感。(2)通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实,明白“得道多助,失道寡助”的道理;了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动,人民群众是历史的创造者。(3)了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹,树立保护文物、爱护文化遗产的意识。教学重点:了解夏商西周的更迭过程。教学难点:区分禅让制与王位世袭制。教学过程一、导入新课(4分钟)(用嫦娥奔月的故事导入新课)你知道嫦娥奔月的故事吗?我国神话传说里,嫦娥是后羿的妻子,她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药,奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年?夏朝以后紧接着是哪个朝代呢?下面我们就学这些内容。二、探求新知(23分钟)一、“家天下”的夏朝阅读思考:(1)夏朝的建立者是谁?建立的时间是什么时候?(2)启是怎样继承王位的?王位世袭制和禅让制有什么区别?学生看书后回答问题。世袭制取代禅让制尧舜禹启禅让制禅让制世袭制相传夏朝建都阳城,今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝历经13代、16个王,历经400余年的历史,它的最后一个王是桀。想一想:这幅图说明了什么?(实行暴政)(过渡)夏桀的暴政导致了夏朝的灭亡。二、商汤灭夏比一比:商朝的政、经、文和夏朝相比有哪些进步?(1)政治:商朝疆域有所扩大,建立了庞大的军队。(2)经济:①农业有了显著发展,畜牧业也有相应发展;②手工业中青铜器铸造是最重要的部门,商朝时期创造了灿烂的青铜文明。(3)文化:商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字之一,商朝文明在世界文明中占有重要的地位。三、武王伐纣(主要通过三部分来完成)1.首先可播放一段视频,让学生了解周的起源、武王伐纣、《周易》基本情况,看完后问学生得到了哪些信息?2.然后思考两个问题:(1)商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到什么启示?3.了解西周的经济发展情况。西周的经济一、农业:农作物品种增多,人工灌溉二、手工业:分工较细,原始瓷器三、建筑业:开始使用瓦请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物:约前2070年约前1600年约前1600年约前771年动脑筋:从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家,是社会的进步还是倒退?说说你的看法。是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别,但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的,人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中,奴隶主役使众多奴隶从事生产,才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能,从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。制度是否进步看它是否能促进生产力的发展三、归纳升华(6分钟)夏商西周的更迭四、达标测评(学生完成7分钟)自我测评、《创新设计》。五、板书设计一、“家天下”的夏朝二、商汤灭夏三、武王伐纣教学反思:本课内容较多,时间跨度较大,教师要充分备课,深入浅出的讲述,突出重点,语言也要精练国家建立时间建立者都城末代君主夏约公元前2070年禹阳城桀商约公元前1600年汤亳、殷纣西周公元前1046年武王镐京幽王