第二单元中国古代文明的发展——秦汉考纲解读考点考纲主要内容高考示例中央集权制度的建立及巩固(1)秦中央集权制度的形成(2)汉到元政治制度的演变(1)诸侯争霸到秦统一;皇帝制;三公九卿制;郡县制(2)西汉王国问题的解决;“中朝”;察举制2017课标Ⅰ,252017江苏单科,22017海南单科,32016课标Ⅲ,252016海南单科,52015课标Ⅰ,252015课标Ⅱ,25农业、手工业和商业的发展(1)农业的主要耕作方式和土地制度(2)手工业的发展(3)商业的发展(1)耦犁;代田法;水利工程(2)盐铁官营;水排;青瓷;丝绸之路(3)“市”2017课标Ⅲ,252016课标Ⅰ,252016江苏单科,212015天津文综,1儒学成为正统及科技文化(1)汉代儒学成为正统思想(2)科技成就(3)汉字的起源演变和书画的发展(4)文学成就(1)“罢黜百家,独尊儒术”(2)“蔡侯纸”、《九章算术》《氾胜之书》、张仲景(3)小篆、隶书(4)汉赋2016课标Ⅰ,242016海南单科,22016江苏单科,22015江苏单科,32015广东文综,12分析解读秦汉时期,指从公元前221年秦统一中国到公元220年东汉灭亡,这一时期中国古代文明得到初步发展。就命题规律而言,有以下特点:(1)从题型看,多为选择题,命制非选择题的可能性较小。(2)从内容看,分封制与郡县制的比较、耕作技术的进步、董仲舒的新儒学、造纸术的发明等均属于考查的重点。(3)从形式看,秦汉时期,我国经历了从分封制到中央集权制度,从贵族政治到官僚政治,从思想自由到确立主流思想的变化,高考多从“变化”的角度,采用原始材料、图片、表格等来创设新情境加以考查。(4)从难易度看,命题难度适中。从备考的角度,有如下建议:(1)整体把握秦汉时期中国历史的阶段特征,形成完整的知识体系。(2)抓住“变化”这一关键点,从政体、统治思想的变化的角度,剖析一些历史现象和概念,深化理解相关知识。命题探究五年高考考点一中央集权制度的建立及巩固1.(2017江苏单科,2,3分)公元前113年,汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币,指定专门官吏负责铸造五铢钱,作为法定货币。这一举措()A.有利于加强中央集权B.首次实现了国家统一C.加重了百姓赋税负担D.空前强化了君主专制答案A2.(2017海南单科,3,2分)东汉实行察举制,“郡察孝廉,州举茂才”,州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才,而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上()A.推动了独尊儒学局面的出现B.促使社会阶层趋于固化C.打破了世家大族对政权的垄断D.动摇了郡县制的基础答案B3.(2016课标Ⅲ,25,4分)东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初()A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度答案B4.(2016海南单科,5,2分)西汉初年,刘邦封置诸侯王国,封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王,非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在()A.加强对地方的控制B.继承西周的政治体制C.确保皇位传承稳固D.否定秦朝的政治体制答案C5.(2015海南单科,2,2分)《三国志》称秦始皇“罢侯置守,设官分职,不与古同”。这是指秦朝实行了()A.郡县制B.分封制C.井田制D.宗法制答案A6.(2015课标Ⅰ,25,4分)两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是()A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大答案C7.(2015课标Ⅱ,25,4分)汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样答案A8.(2014课标Ⅰ,24,4分)中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后()A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度答案B9.(2014山东文综,14,4分)自...
