山东省东营市第二中学九年级历史 第14课冷战中的 对峙导学稿VIP免费

课题冷战中的对峙课型新授主备人王宏军审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——《礼记》学习目标1、通过学习，使学生掌握有关战后美苏两极格局的形成以及美苏争霸。（知识）2、通过学习，培养学生归纳历史事物以及全面正确看待历史事件的能力。（能力）3、通过学习，使学生认识到美苏争霸不仅影响了世界和平，也进而影响到世界的局势。（价值观）学习重点美国的冷战政策及其表现学习难点国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策学习过程●自主先学（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书）1、什么是冷战政策？二战后，带领西方资本主义国家，对等社会主义国家采取了除之外一切手段的敌对行动，以“遏制”。这种政策被称为政策。2、冷战开始的时间、表现？美苏双方冷战开始的时间是年的出台。表现：政治上经济上军事上杜鲁门要求国会拨款，援助受到共产主义严重威胁的两个国家是、3、两极格局是怎样形成的？美国操纵下西方国家成立组织，苏联采取了争锋相对的措施，成立了组织。两极格局由此形成。4、美苏争霸是何时开始的？何时结束？双方争霸的三个阶段是怎样的？50年代担任苏联领导人后，对外开始争取与美国取得平等地位，企图与美国共同，开始了长达30多年的争霸。1991年，，美苏两极格局随之结束。归纳填表：●能力提升：（小组交时间表现原因50年代美苏争霸开始赫鲁晓夫上台，苏实力增强五六十年代70年代80年代1991年美苏争霸结束苏联解体流讨论）1、美国实行冷战政策的原因？2、什么是杜鲁门主义？杜鲁门主义的实质是什么？3、美苏争霸呈现三个不同阶段的原因？4、组内讨论解决p87动脑筋题目和p88活动探究●系统总结（结合所学，构建知识体系）●达标检测1、二战结束后，美苏两国从盟友变为对手。美国为了扫除称霸世界的最大障碍，对苏联等社会主义国家实行了“冷战”政策。开始推行这一政策的总统是（）A.杜鲁门B.尼克松C.奥巴马2、“冷战”是一场特殊的战争，既威胁了世界和平又维持了相对的和平。“冷战”正式开始的标志是（）A．华沙条约组织成立B．北大西洋公约组织成立C．马歇尔计划的实施D杜鲁门主义的提出3、这是一场特殊的战争，它存在于两种不同的社会制度之间，既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场特殊战争开始于（）A杜鲁门主义出台B马歇尔计划实施C北约成立D华约成立4、二战后，以美国为首的西方资本主义国家为了遏制共产主义，在军事上采取的重要措施是：（）A、成立华沙条约组织B、建立北大西洋公约组织C、提出杜鲁门主义D、实施马歇尔计划5、小亮准备找“冷战”的有关知识，可以用下列哪组关键词在网上进行搜索？（）A．杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体B．《北大西洋公约》、马歇尔计划、科索沃战争C．雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》D．珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体6、方明同学在学完“冷战”内容后，整理笔记如下，其中有一项错误，请你找出来（）A.目的：遏制共产主义B.范围：资本上义与社会义国家之间C.方式：采取一切手段D.开始标志：杜鲁门主义出台7、1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。这表明（）A.美国欲推行霸权主义B.美国要无私地援助欧洲C.美国要改善与苏联的关系D.美国努力维护世界和平8、下列有关冷战的叙述，正确的是（）①丘吉尔的“铁幕”演说发出了冷战的信号②杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始③敌对双方是根据国家社会性质来划分的④东欧剧变和苏联解体标志着冷战的结束A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④●当堂反思：说出本节课的收获和不足●课后作业回答与“冷战”相关的问题。（1）“冷战”指的是以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了包括战争在内的一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义，稳定资本主义。这种说法对吗？为什么？（4分）（2）美苏之间的“冷战”带有明显的军事对抗色彩，其主要表现是什么？（4分）（3）“冷战”结束后，世界各地冲突和局部战争不断，请举出其中一个例...