复习八上第一课爱在屋檐下学习目标1.了解家庭的含义，家庭关系确立的情形、结构。2.理解父母与子女的关系无可选择，无法改变3.掌握父母对子女有抚养，教育和保护的义务4.发现尽孝后的感受和怎样孝敬父母教学过程一、创设情境课前播放背景音乐：《感恩的心》教师：无论我们身在何处，有两个人，他们始终占据在我们心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱我们；有一种爱，他让我们肆意索取、享用，却不要我们任何回报。你知道他们是谁吗？二、揭示目标在教师的指导下学生了解学习目标。三、自学交流1、看课本4---17页，找出以下问题的答案：⑴家庭的含义？家庭关系确立的情形？家庭的结构？⑵在家庭关系中最主要的是与？父母子女关系的确立绝大多数基于？这种关系。⑶为什么爱家？⑷父母对子女的义务是？为什么？⑸为什么要孝敬父母？⑹怎样孝敬父母？2、在老师带领下明确以上问题答案。学生读背。四、释疑训练学生合作讨论问题：1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母的地位甚至父母缺陷而改变吗？2、辨析：父母抚养、教育子女是应该的，而未成年子女可以不孝敬父母。五、归纳总结1、学生总结：通过本节学习你有哪些收获？2、教师总结：本课重点在于引导同学们认识自己的家庭，感受家庭中亲情的温暖，体会父母抚养自己的辛劳以及关爱和教育，培养爱家、爱父母的情感。同学们应辩证地看待家庭中父母与子女的权利义务关系，树立正确的家庭是非观念，同时尽自己所能孝亲敬长。六、拓展延伸单选题：下面漫画的主要寓意是（）A．儿女大了不由娘B．父母要关爱孩子C．父母的不孝行为对子女负面影响很大D．父母年纪大了是累赘课后练习1、基础训练⑴“养不教，父之过”，“家长是孩子的第一任老师”。这突出表明家庭具有（）A．抚养功能B．保护功能C．教育功能D．惩罚功能⑵苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭属于（）A．核心家庭B．主干家庭C．单亲家庭D．联合家庭⑶美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。”下列情形不能确立家庭关系的是（）A．买卖关系B．婚姻关系C．血缘关系D．收养关系⑷《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩。常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女作多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。”以上歌词表明我们应该（）A．一切听从父母的安排B．担负父母一切生活费用C．坚守“父为子纲”的伦理教条D．在精神上多给父母以慰藉⑸《常回家看看》这首歌触动了很多人的心，因为它所体现的是（）①子女对父母的反哺之情②父母享受天伦之乐的需求③中华民族的传统美德④父母对子女的养育之情A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③2、能力提高⑴丽丽因长着“兔唇”而受到父母虐待，她应该采取的正确做法是（）A．离家出走B．向法院提起诉讼，维护自身的合法权益C．外出打工赚钱，学会自立D．断绝与父母的关系⑵“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的诗给我们的启示是（）A．父母在，不远游B．母主内，儿闯外C．子女应该回报父母D．子女一切顺从父母⑶“百善孝为先。”为此，我们应该这样孝敬父母（）①辍学外出打工，挣钱赡养父母②关心体贴父母，为父母分忧③帮助父母做力所能及的家务，减轻父母负担④努力学习，不辜负父母的期望A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③⑷下列关于履行赡养扶助父母义务的观点或行为正确的是（）①成年后的子女必须履行赡养扶助父母的义务②高某出嫁后，认为赡养父母是兄弟的事，与自己无关③未婚大龄青年郭某认为赡养扶助父母是婚后的事④黄某经常回家探望父母，并承担父母的生活费A．①④B．③④C．①②D．②④⑸陶行知教育儿子要弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”陶行知履行了（）A．抚养子女的义务B．教育子女的义务C．扶助子女的义务D．保护子女的义务3、拔高训练辨析：孝敬老人就是在物质上供养他们，让老人冻不着饿不着，便尽了义务。课后反思复习八上第二课我与父母交朋友编写：郭银鸽审阅：高冬莉学习目标1.学会正确看待与...
