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八年级物理《流体压强与流速的关系》导学案沪科版VIP免费

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8.4《流体压强与流速的关系》导学案一、学习目标:1.能说出气体和液体的流速与压强之间的关系:流速越大,压强越小。并能用这一关系解释有关现象。2.通过观察与实验,认识气体的压强跟流速有关的现象。3.初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱、亲近感。二、学习重难点重点:气体和液体的流速与压强的关系。难点:用气体和液体的流速与压强的关系解释有关现象。三、学习活动(一)生活中存在着这样的情况:在火车的站台上,标有一道平行于铁轨的直线。当列车驶过时,不允许旅客站在这条线内,以保证人体与铁轨离开足够的距离。你知道这是为什么吗?要解释这个问题,就让我们一起来做几个探究实验吧!(二)研究气流的流速与压强的关系:自学课本151页“流体压强与流速的关系”。思考下列问题,个人思考后在小组内交流。1.统称为流体。2.流动时的压强与静止液体的压强(相同或不同)。动手实验:完成实验后,思考后积极发言。(1)找一条薄纸带,捏住纸的一端,让纸自然下垂,当你用嘴朝水平方向吹气时,你会发现什么现象?若改变吹气的力量和速度,纸带会发生什么变化?现象:(2)找两张相同的薄纸,用手捏住两张纸的一端,让两张纸自然下垂,相距3-5厘米,并使两张纸保持平行。沿两张纸的中间向下吹气时,猜测会出现的现象。试一试,结果与你的猜测相同吗?现象:分小组讨论:吹气时纸条为什么会向中间合拢呢?结论:气体流速的改变,改变了气体的压强;而且气体的流速越大,压强。思考:现在你能解释在火车站的站台上,人为什么要与行驶的列车保持适当距离了吗?思考后积极发言:液体压强与流速的关系:动手实验:完成实验,思考后积极发言把一支玻璃管插入水中,当用另一支玻璃管对着它的上端吹气时,有什么现象?试一试,怎样对此现象作出解释。现象:有水从管口吹出。先独立思考,然后小组内讨论,形成自己小组的意见:跟气体一样,液体的压强也会随着流速的增大而减小。思考后积极发言:在1912年秋季的一天,当时世界上最大的远洋轮之一“奥林匹克号”正在大海上航行,离它100米左右的地方,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶。突然,小军舰偏离了航道,一个劲地向“奥林匹克号”冲去,结果与“奥林匹克号”相撞。这是什么原因?提醒:同方向高速平行行驶的船舶要保持一定的距离!(三)升力的产生[体验与思考]纸飞机机翼上升实验:研读课本152页结合小实验,以小组为单位,形成自己小组的意见,整理在下面的空白处。小组展示:提示:空气流到机翼前缘后,分成上下两股气流,分别沿机翼的上下表面流过,在机翼后缘又重新汇合向后流去。机翼的上表面凸起,使流速加快,压强减小;而机翼的下表面流速小,压强增大。于是在机翼的上下表面出现了压强差,就有了压力差,这成为飞机上升的动力。当升力大于飞机重力的时候,飞机就可以升空了。四、应用与训练1流体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强。2高速行驶的轮船如果靠的太近,两船内侧的流速外侧的流速,所以内侧的压强外侧的压强,船体在力的作用下,会发生碰撞事故。(分别填“大于”或“小于”、“平衡”或“非平衡”)3飞机的机翼做成上凸下平的截面形状,目的是在航行时使机翼上方气流速度下方气流速度,机翼上方的气压下方的气压,由此产生的上、下压力差就是飞机获得的。五、当堂检测:独立完成下列各题1.园艺工人用塑料软管给草坪浇水时,常用手捏住管的出水口部分,使水射得更远,这是因为被捏住的管口出水的面积。水的流速,压强的缘故。2.茶馆给客人冲茶的壶嘴尖而长,当向杯中冲水时,我们发现从壶里流出的水流向杯中下落时会逐渐变细,这是由于水流受到重力作用不断加速,在流量的情况下,因为流速,横截面积变小的缘故。3.冬天,北方的人们常用纸条糊窗缝,为了使纸条不易脱落,纸条应贴在窗的侧;风沿着墙面吹过时,墙上开着的窗口处悬挂的薄沙窗帘将飘向侧(填“内”或“外”)。同步练习(快乐自主学习)1.如图13-15所示,两船距离很近且并排行驶时,将会,这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速,造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因(选填“大”...

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