八年级物理《流体压强与流速的关系》导学案沪科版VIP免费

8.4《流体压强与流速的关系》导学案一、学习目标：1.能说出气体和液体的流速与压强之间的关系：流速越大，压强越小。并能用这一关系解释有关现象。2.通过观察与实验，认识气体的压强跟流速有关的现象。3.初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。二、学习重难点重点：气体和液体的流速与压强的关系。难点：用气体和液体的流速与压强的关系解释有关现象。三、学习活动（一）生活中存在着这样的情况：在火车的站台上，标有一道平行于铁轨的直线。当列车驶过时，不允许旅客站在这条线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离。你知道这是为什么吗？要解释这个问题，就让我们一起来做几个探究实验吧！（二）研究气流的流速与压强的关系：自学课本151页“流体压强与流速的关系”。思考下列问题，个人思考后在小组内交流。1.统称为流体。2.流动时的压强与静止液体的压强（相同或不同）。动手实验：完成实验后，思考后积极发言。（1）找一条薄纸带，捏住纸的一端，让纸自然下垂，当你用嘴朝水平方向吹气时，你会发现什么现象？若改变吹气的力量和速度，纸带会发生什么变化？现象：（2）找两张相同的薄纸，用手捏住两张纸的一端，让两张纸自然下垂，相距3－5厘米，并使两张纸保持平行。沿两张纸的中间向下吹气时，猜测会出现的现象。试一试，结果与你的猜测相同吗？现象：分小组讨论：吹气时纸条为什么会向中间合拢呢？结论：气体流速的改变，改变了气体的压强；而且气体的流速越大，压强。思考：现在你能解释在火车站的站台上，人为什么要与行驶的列车保持适当距离了吗？思考后积极发言：液体压强与流速的关系：动手实验：完成实验，思考后积极发言把一支玻璃管插入水中，当用另一支玻璃管对着它的上端吹气时，有什么现象？试一试，怎样对此现象作出解释。现象：有水从管口吹出。先独立思考，然后小组内讨论，形成自己小组的意见：跟气体一样，液体的压强也会随着流速的增大而减小。思考后积极发言：在1912年秋季的一天，当时世界上最大的远洋轮之一“奥林匹克号”正在大海上航行，离它100米左右的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶。突然，小军舰偏离了航道，一个劲地向“奥林匹克号”冲去，结果与“奥林匹克号”相撞。这是什么原因？提醒：同方向高速平行行驶的船舶要保持一定的距离！（三）升力的产生[体验与思考]纸飞机机翼上升实验：研读课本152页结合小实验，以小组为单位，形成自己小组的意见，整理在下面的空白处。小组展示：提示：空气流到机翼前缘后，分成上下两股气流，分别沿机翼的上下表面流过，在机翼后缘又重新汇合向后流去。机翼的上表面凸起，使流速加快，压强减小；而机翼的下表面流速小，压强增大。于是在机翼的上下表面出现了压强差，就有了压力差，这成为飞机上升的动力。当升力大于飞机重力的时候，飞机就可以升空了。四、应用与训练1流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。2高速行驶的轮船如果靠的太近，两船内侧的流速外侧的流速，所以内侧的压强外侧的压强，船体在力的作用下，会发生碰撞事故。（分别填“大于”或“小于”、“平衡”或“非平衡”）3飞机的机翼做成上凸下平的截面形状，目的是在航行时使机翼上方气流速度下方气流速度，机翼上方的气压下方的气压，由此产生的上、下压力差就是飞机获得的。五、当堂检测：独立完成下列各题1.园艺工人用塑料软管给草坪浇水时，常用手捏住管的出水口部分，使水射得更远，这是因为被捏住的管口出水的面积。水的流速，压强的缘故。2.茶馆给客人冲茶的壶嘴尖而长，当向杯中冲水时，我们发现从壶里流出的水流向杯中下落时会逐渐变细，这是由于水流受到重力作用不断加速，在流量的情况下，因为流速，横截面积变小的缘故。3.冬天，北方的人们常用纸条糊窗缝，为了使纸条不易脱落，纸条应贴在窗的侧；风沿着墙面吹过时，墙上开着的窗口处悬挂的薄沙窗帘将飘向侧（填“内”或“外”）。同步练习（快乐自主学习）1.如图13-15所示，两船距离很近且并排行驶时，将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”...