2.1声音是什么[教学目标]1．知道声音是由于物体的振动产生的，固体、液体和气体都能发声。2．知道声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。3．了解声音是一种波，知道声波具有能量。4．使学生在探究活动中初步了解科学探究的方法，培养实验和思维能力，在科学探究中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。[教具、学具、实验器材]教具：音叉、橡皮锤、铁架台、细线栓着的乒乓球、小电铃、真空罩、抽气机、水槽、水、两个小石块。[教学重点、难点]重点：声音的产生和传播难点：声波课本解读一、声音的产生1、探究活动：同学们用手摸自己的喉部，注意观察喉部发声与不发声时有什么不同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，提出猜想：声音是由于物体______产生的。2、将一橡皮筋拉长，橡皮筋＿＿＿（发出、没有发出）声音，因为＿＿＿＿＿＿＿＿，用手拨动皮筋，皮筋＿＿＿＿（发出、没有发出）声音，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、在一面锣上放上一些黄豆，用锤子打锣，现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这个现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要想使锣的声音立即消失，采取的方法是＿＿＿＿＿＿＿，这样做的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.有许多物体发声时的振动是不易用眼睛直接看见的，根据实验描述下列实验现象。①音叉与皮肤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②音叉与乒乓球，现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③扬声器与小纸人，现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④音叉与铅笔芯，现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑤音叉与水，现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、大量发声现象都说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做声源。6、以上方法中适及三种物理方法，其中有：比较法，如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。归纳法，如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。转化（放大）法，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、发声体1、在固体、液体、气体中，能发出声音的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、①钢琴②二胡③口吹笔帽④潺潺流水⑤古筝⑥编钟⑦惊涛拍岸，在以上物理现象中，属于固体发声的有＿＿＿＿＿＿，属于液体发声的有＿＿＿＿，属于气体发声的有＿＿＿＿＿＿。（填编号）三、声音的传播1、气体、液体和固体能传声的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿的传声性能较好。以下各种现象分别属于什么传声。①在水槽内的水中敲击两块小石块，可以听见敲击声：＿＿＿＿。②将耳朵紧贴桌面，用手指轻敲桌面，可听见敲击声：＿＿＿＿。（下课后可以利用楼梯扶手或墙壁）③“土电话”＿＿＿＿④用牙齿分别咬住与不咬住铅笔，敲打铅笔，比较这两种情况下我们所能感觉到的声音，得到结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑤在衣服架悬空挂在细绳的中央，并将细绳的两端分别绕在双手上，比较以下两种情况下耳朵听到的声音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A．两手悬在空中B.两手堵住耳朵。2、将正在发声的电铃(或收音机)放入玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，现象是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，由此可以推断：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、宇航员在月球或太空中上应通过＿＿＿＿交谈，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、老师在课堂讲课的声音是通过＿＿＿＿＿传入同学们的耳中的。5、关于声音的传播：声音可以在＿＿、＿＿＿和＿＿＿中传播，但不能在＿＿＿中传播，传播声音的物质叫___________。6、下图中，敲击右边的音叉，左边的音叉会使乒乓球振动，这个实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7、山里人如何找地下水的方法：________________________________。四、声音与能量1、声音是一种＿＿＿，它具有＿＿＿＿。如图所示的波形中，＿＿＿图可以表示声波。2、声波能使玻璃杯破裂、声波碎石、振动的扬声器(低音炮)使烛焰摇晃，这些现象都说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3登山运动员在雪山时，不能大声讲话，这是因为__________，从而可能引起雪崩。【第一大课时】五、声速的测量与回声1、声音在15℃的速度...
