学习内容第1课中华大地的远古人类学习目标1、识记元谋人是我国境内已知最早的人类，距今约170万年。知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家。2、通过观察“北京人和山顶洞人的头部复原像”图，了解北京人和山顶洞人的体质特征，了解以北京人为代表的远古人类的生活情况。3、充分利用课本中的历史地图、图片，培养看图、识图能力。学习重点北京人的体质特征及生活情况学习难点人类社会从低级到高级逐步演进，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。学法提示表格归纳法、联系比较法、读图观察法。导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、目前我国境内已知最早的人类，是距今约人；因发现于而得名。2、距今约万年，生活在原始人类被称为“北京人。3、还保留着猿的一些体质特征，但已经能够，上肢基本上具备了现代人的特点。随着四肢的分化和手的发展，脑也在缓慢地进化。这些变化说明，在从猿到人的进化过程中起了重要作用。4、北京人使用的是石器，还学会使用火，为了生存，过着的生活，这是人类最原始的社会组织形式。（二）质疑问难：二、探究交流：我国是世界上大国之一，领土面积和整个欧洲的面积差不多。在我们神圣的国土上，有广袤的肥田沃地，给我们以衣食之源；有纵横的大小山脉，生长了茂密的森林，贮藏了丰富的矿产；有众多的江河湖泽，给我们舟楫和灌溉之利；有绵长的海岸线，给我们以便利的交通和贸易的方便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就繁衍生息在这片富饶的土地之上。●找一找：我国目前已发现的远古人类遗址主要分布在何处？在这些远古人类中，最具代表性的是哪些人？学法提示：读图是我们学习过程中应具备的基本能力之一。读历史地图要遵循以下几个原则：第一，看题目，知道这幅图要告诉我们什么；第二，看图例，知道图中符号所表示的含义；第三，看图中的地名、分布方位及古今地名注释；第四，找出特点。现在，以小组为单位，共同讨论这两个问题。●说一说：观察法是学习探究的一种基本方法。通过观察，可以具体、形象地感知历史，获得历史真实的感受。仔细观察课本第3页“北京人头部复原像”图，寻找并分组抢答北京人头部体质特征——前额：眉嵴：颧骨：鼻子：嘴部：下颏：从上述我们同学发现的外部特征来看，北京人似乎更象猿，但为什么称他为“人”呢？●想一想：火对我们来说，来得太容易了，一根火柴，一个打火机就可点燃。而今，同学们受到更多的教育是不要玩火、防止火灾。如果回到远古时代，火的使用，对于人类进化有着非凡的意义。那么火的使用对远古时代的居民有着什么意义?●议一议：今天，我们在饰品店里会看到琳琅满目的美丽饰品，大部分女性也都喜欢佩戴一些饰品。但早在远古时代，山顶洞人就佩带装饰品，这说明了什么？●比一比：山顶洞人与北京人相比，谁的生活年代离现在最近？谁更接近人类？从中你得到什么启示？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、某高校历史系老师打算带09级2班新生去考察我国已知的最早人类遗址，那么他们会去()A、北京B、云南C、陕西D、河北2、下面原始人类中最早使用天然火的是()A、山顶洞人B、元谋人C、蓝田人D、北京人3、通过本节课的学习，你知道北京人和山顶洞人的共同点是()A、体质特征B、取火方式C、居住地区D、社会组织4、下面是小明给他的弟弟讲有关北京人的生活和生产状况，你认为符合史实的是A、懂得人工取火B、会制作装饰品C、会制骨针D、群居生活5、假如时光倒流，你回到50万年前的中华大地，你最可能看到的情景是()A、北京人正在烧烤捕获的野兽B、山顶洞人正在采集食物C、山顶洞人正在钻孔D、北京人正在制作骨针（二）阅读探究（第6题3分，第7题2分）6、观察右边插图，回答下列问题：（1）这是什么人的头部复原图？（1）（2）在当时他们可以吃到熟的食物吗？为什么？（1）（3）为了生存，他们必须采取什么方式？（1）7、表格归纳法有助于人们对探究主题的系统把握和对相互关联知识的鲜明对比来强化记忆。按照相关提示，填全下述图表：（2分）代表文化距今时间生活地点体质形态工具制造用火水平生产方式社会组织附录：参考答案第1课中华大...
