《噪声》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1．了解噪声的来源及危害，知道描述噪声的单位。2．知道防止噪声的途径认真阅读明确目标导入新课复习提问：乐音的三个特征是、、创设情境，引入新课：演示实验：(1)用泡沫塑料刮玻璃发出声音.(2)敲击音叉发出声音.优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？自主学习合作探究知识点一：噪声及其来源自主学习：阅读教材P46页“噪声及其来源”部分内容，完成下列问题.1.噪声的定义从两个方面去认识。（1）物理学的角度：声音的的振动所发出的声音叫噪声，如公路上汽车发动机的轰鸣声；（2）环境保护的角度：一切人们休息、学习和工作的声音都是噪声，如晚上休息时，某人大声播放音乐。2.噪声的来源很广泛，联系我们的生活实际，其主要来源(1)交通噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等(2)工业噪声:发动机运转声,电锯、机床、电钻、工地爆破声等。(3)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。(4)居民噪声:家用电器的工作声,人的说话、哭笑声等。(5)教室里大声喧哗的学生[及时练习].下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循知识点二：噪声大小及其危害自主学习：阅读教材P46-47页“噪声大小及其危害”部分内容，完成下列问题.1.人们用来划分声音的强弱；符号。2.在主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以直接显示声音的。要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励3.、废气、有毒固体废物被称为当代社会的四大污染源。4.噪声环境会对人体造成各种损害，轻者心情烦躁，听力受到影响，重者会发生、、等疾病，甚至鼓膜会，双耳完全丧失听力。右图是噪声有害的标志。5.任何事物都具有两面性，有利也有弊。噪声也有可利用的地方，请举出一例：。[及时练习]在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（）知识点三：控制噪声自主学习：阅读教材P47-48页“控制噪声”部分内容，完成下列问题1．声音从产生到引起听觉分为三个阶段：（发声）（传声）（听声）（声源处）（传播过程中）（人耳处）2．控制噪声的三条途径：在控制—（消声）如：…………………………………………………在控制—（隔声)如：…………………………………………………在控制—（吸声）如：………………………………………………[及时练习].“无声手枪”是在处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在处减弱噪声；在公路两旁植树造林是在中减弱噪声。盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种20km宿迁20tABCD多样用不同颜色的笔等。达标检测1.减弱噪声的途径有三条。在内燃机的排气管上加消声器，这是在减弱噪声；使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，这是在中减弱传向居民区的噪声；另外还可以带上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在处减弱噪声2.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙3．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器4.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住5.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（）A．在声源处减弱噪声B．在传播过程中减弱噪声C．在人耳处减弱噪声D．以上说法都不正确6.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措...
