下载后可任意编辑道德与法治教学计划道德与法治教学计划1一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新奇感，能引起他们强烈的探究欲。在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观价值观和道德观。三、教学目标。1、使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵下载后可任意编辑守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培育学生环境素养。3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受老师的关怀和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满欢乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。6、引导学生树立正确的人生观和价值观，做有礼貌、诚实、勇敢的孩子，并初步培育孩子独立解决问题的能力下载后可任意编辑和信心。四、教学措施：1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对比，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。五、课时安排：第一单元：我上学了共6课时主题：《我上学了》、《看看我们的学校》、《在学校的一天》第二单元：上学路上共7课时主题：《从家里出发》、《路上的安全标志》、《好好走路》第三单元：我的同学和老师共7课时主题：《请让我来认识你》、《我喜爱和同学在一起》、《我们的老师真好》第四单元：我的家共6课时主题：《我的家人》、《我是家里的快乐果》、《这是我的心意》下载后可任意编辑第五单元：喜爱我自己共6课时主题：《我有礼貌》、《做诚实的孩子》、《我不胆小》道德与法治教学计划2《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。具有以下基本特征：1、生活性。2、开放性。3、活动性。教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再制造，让儿童感到生活的美好和欢乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培育乐观积极的生活态度。学情分析本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生下载后可任意编辑尊敬师长，对人有礼貌，热爱关怀集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看行动上缺乏自主性，在处理人际关...
