初二物理第一章打开物理世界的大门学案上科版【本讲教育信息】一.教学内容：第一章打开物理世界的大门（1）通过典型事例体会到自然界的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。（2）通过生活中的一些不起眼的小事感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。（3）通过解释一些神奇的现象，说明学习了物理之后，这些神奇是可以解释的。（4）知道古人对各种神奇现象的探究。（5）了解物理学发展的几个重要阶段。（6）人类探索自然界神奇的历程是极其漫长而曲折的。（7）知道物理知识的一些现代应用。（8）知道科学探究的主要环节。（9）了解物理学家的科学精神和伟大情怀二.重点、难点：重点：激发学习物理的兴趣和科学探究的主要环节。难点：如何进行科学探究三.知识要点分析：1.来自自然界的神奇：从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。例如：（1）满天的星斗与哈雷慧星交相辉映。（2）夕阳西下的美丽景色。（3）电闪雷鸣的惊心动魄。（4）火山爆发。（5）黄河咆哮的力量之源（6）巍巍雪山。（7）龙卷风。自然界的神奇完全来自大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹。这种神奇是非凡而振憾人心的。2.来自生活中的神奇：在我们衣、食、用、行等生活中的各个方面，都存在了神奇。例如：（1）倒饮料的窍门。（2）拉链的开启与闭合。（3）被水“折断”的筷子。（4）圆珠笔。（5）冲浪运动。（6）撑杆跳高。这些神奇可能很平常，人们已经司空见惯了，然而当我们仔细地研究时，却能发现，这些并非惊心动魄的神奇中蕴含着人类非凡的智慧。3.古文明中的科学思索：远古的先人们很早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官的神奇现象则最能引起他们的注意。从古人的文字和图画中可以看出他们的一些科学思索。（1）甲古文中的“磬”字，好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。古人很早就知道声音与碰击有关。（2）纳西族东巴文字。如“晒干”，字的上部是为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水汽，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸汽蒸发，以便达到晒干的目的。（3）古人的宇宙模型。从古人通过对日、月、星、辰及周围事物的观察，设想着宇宙的模样，如古人认为地球是平的，日、月、星、辰在大气中运行，其上方扣着穹项。（4）神奇的石头阵。这是人类最早的天文观测台。4.物理学的进步的阶梯：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学的认识世界奠定基础。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈做了卓越的贡献。第一阶段：自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其结果进一步支持了哥白尼的理论。第二阶段：牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。第三阶段：现代物理的产生与发展，在该阶段中的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子论。物理学便是在这些前辈的基础上，经过不断的艰苦努力，才有了今天的辉煌。5.硕果累累的知识园地：前辈们在探索各种神奇现象的过程中，逐渐发现了蕴藏于其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。通过几个例子来看看物理知识的应用。（1）宇航员在太空中行走。（2）土星的照片。（3）铱原子的排列图。（4）激光切草莓。（5）集成电路芯片。（6）超导磁悬浮。上面这些例子分别从航天、材料、交通、通信等方面展示了物理学及其技术的应用。现代科技的应用使人类有了“千里眼”和“顺风耳”，使人类的不少梦想成了现实，通过这些，使我们知道不仅在自然、生活中有神奇，而且当人类将物理知识应用于生产、生活实践后，也可以产生非凡的神奇。6.其乐无穷的科学探究：提出问题------猜想与假设-------制定计划与设计实验------进行实验与收集证据------分析论证------评估------交流与合作。7.永远高扬的科学精神：以哥白尼、伽利略、布鲁诺为例，颂扬科学家们不迷信权威，敢于坚持真理，尊重客观事实的科学精神。以居里和居里夫人为例，颂扬了...
