七年级下册第二单元第二节做一个有尊严的人第2课时尊重他人维护国家尊严课堂目标导航1．理解尊重别人就是尊重自己，个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连。2．培养尊重他人、维护国家、民族的尊严意识。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：做一个有尊严的人要做到尊重他人、维护国家、民族的尊严。○填一填：尊重他人是一种美德。尊重他人先要保护他人自尊心不受伤害；还要欣赏他人从内心接纳他人。个人尊严与祖国、民族尊严紧密相关，只有维护国家、民族尊严，才能守护自己尊严。○找一找：有关尊重他人或维护国家、民族尊严的故事。尊重他人的故事：若干年前，她只是某家企业的临时工，工资收入很低，可是她的儿子却要求为其买一个足球与朋友玩耍。这位母亲为向儿子解释自己金钱短缺的困难费尽苦心。不久她的上司得知此事，亲手送给母亲一个崭新的足球，并对她说：“虽然我们不能付给你更高的报酬，但你能明白你在我们心目中的位置很重要。”这位女性为这番充满了尊重的话而感动，从此把自己的全部聪明才智奉献给了这家企业，并最终当上了经理。维护国家、民族尊严的故事：1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动生活中总有人用他（她）的热情、尊重、关爱温暖着我，给我自尊的那个“他”（她）让我印象深刻。让我回味那温馨的一刻。写下那段经历：学习方法：1．积极参与学习活动，阳光展示；2．积极进行自我探索、自我体验、自我践行。师：教学建议1．导入可以用这样的事例：几天前，我听见同学反映说有位老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过。同学们，尊师重教、尊重他人一直是我国的传统美德。然后引导:一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重，尊重他人是一种美德。2．感悟提示：可以写与父母、老师、朋友交往中感到被尊重的事例，也可以让同学说说自己没有受到他人尊重让自己感到自尊受伤害例子（说话尖刻，不注意我的感受，常常直抒胸臆，直指问题；喜欢当着许多人的面指责我的不是；他人说笑话，活跃气氛，虽然并不针对我，但有时使我感到尴尬）让学生反思自己是否存在这样的问题，从反面来体会尊重他人重要性。3．引导学生关注自己生活中的现象，并对其反思，让学生深切感悟尊重他人所产生的神奇效应和必要性。4．点评，然后小结：他（她）对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。我们同样应该是别人心中的那个“他”（她），我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。【明确规范】生：学习活动请感悟以下情境：罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。只有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他：“你不过是个小国家的小人罢了。”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大会的代表说：“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去——使他们的行为有些检点，是矮子的责任。”阅读课本内容后，我认为罗慕洛对维辛斯基的话很生气的原因是因为维辛斯基没有做到：1.尊重他人，赢得尊严2.维护一个国家和民族的尊严师：教学建议问题探究：怎样理解维护国家和民族的尊严才能守护自己的尊严？1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。３．师生共同探究上述问题。◎小贴士：No.1小组合作交流与展示时，教师提示可用课前搜集的维护国家、民族尊严的故事（吉鸿昌、童第周、刘翔等的故事）加深理解。No.2观点提示：因为人格和国格，即个人的尊严和国家、民族的尊严，在同外国人交往中，这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障。同样，没有个人的尊严，国家、民族的尊严也难以得到维护。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的尊严才有坚如磐石的根基。【深化体验】生：学...
