第二节阿基米德原理第1课时浮力大小的影响因素、阿基米德原理【学习目标】1．知道影响浮力大小的因素。2．知道阿基米德原理的内容及表达式。【学习重点】掌握影响浮力大小的因素。【学习难点】理解阿基米德原理。行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。方法指导：1．浮力大小只取决于液体的密度和排开液体的体积大小，与物体的密度、物体的形状、浸没在液体中的深度等因素均无关；2．物体排开液体的体积是指物体浸入液体部分的体积；3．在探究浮力的大小与什么因素有关时，应运用控制变量法。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P172的内容，完成下列问题。如图所示，用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和盐水)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究。(1)分析图②、③说明浮力大小跟物体__排开液体的体积有关__；(2)分析图__③、④__，说明浮力大小跟物体浸没在液体中的深度无关；(3)金属块浸没在盐水中所受的浮力是__1.2__N。上面的实验表明，物体所受浮力的大小与物体浸在液体中的体积__有__关系，与液体的密度__有__关系。方法指导：1．阿基米德原理F浮＝G排＝ρ液gV排中，ρ液指液体的密度，而不是物体的密度；2．物体若完全浸没液体中时，V排＝V物，若部分滑入液体中时，V排＜V物；3．阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。独立完成知识板块一、二教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？自主阅读教材P173的内容，完成下列问题。如图所示是用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作的四个步骤示意图。设四个图中弹簧测力计的读数分别是F1、F2、F3、F4，由图中__a、c__两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力；被排开液体的重力为__F4－F2__；关系式__F4－F2＝F1－F3__成立，即可以得到著名的__阿基米德原理__。对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一：如图实心物体A、B悬挂在弹簧测力计下并浸没在水中，当把水槽移走后，发现弹簧测力计的示数增加了相同的数值，那么A、B必有相同的(A)A．体积B．质量C．密度D．重力方案二：将你一只手的食指浸入水中，你会感受到浮力的作用。已知水的密度是ρ水，请设计一个实验测出你的食指受到的浮力。(1)请你从图中选出所需要的实验器材(填字母)：__B、D__；(2)写出你需要测量或记录的物理量及其符号：__溢出水的体积V__；(3)手指所受浮力的表达式为：__F＝ρ水Vg__；(4)你所测量的浮力会__偏小__(选填“偏大”“准确”或“偏小”)。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
