（浙江选考）高考历史二轮专题复习 板块四 突破主要失分题型 题型4 加试第33～34题——综合性非选择题学案-人教版高三全册历史学案VIP免费

题型4加试第33～34题——综合性非选择题[四年考情统计]年份33(中国)34(世界)2018·4秦代政治体制及秦代文化遗产爱因斯坦科技成就及科学精神2017·11北京城布局·线性文化遗产美国参加一战·俄国十月革命2017·4詹天佑·民族工业17世纪英国·克伦威尔贡献2016·10长城演变及态度西斯廷教堂·九十五条论纲2016·4古北口·康熙帝黑奴贸易·殖民主义2015·10孔子·科举制德国法西斯建立·集中营[规律总结]从2015年10月至2018年4月浙江选考试卷来看，加试非选择题第33题和第34题在外在形式上与通常的非选择题没有什么两样，主要的不同在于考查的内容与能力要求等方面。(1)加试非选择题第33题主要以中国史内容为核心主题，以遗产＋人物、遗产＋必修、人物＋必修为主要呈现形式，结合相关的政治、经济、文化、人物、世界文化遗产等模块内容综合考查。(2)加试非选择题第34题主要以世界史内容为核心主题，结合相关的政治、经济、文化、人物、世界文化遗产等模块内容综合考查。(3)跨模块综合、综合性强是加试非选择题的突出特征。如2018年4月第33题，以秦朝政治制度与秦代文化遗产结合命题，第34题以工业革命科技发明与历史人物相结合；2017年4月第33题，以近代中国民族工业的兴起与中国铁路之父詹天佑相结合命题；第34题则以历史人物克伦威尔与必修启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭结合命题；2016年4月第33题以康熙帝为主题，结合了清代边疆、民族政策、文化遗产长城、避暑山庄、故宫等多个模块的知识，其知识的跨度和综合性特别大。(4)从中外知识的分布来看，基本是中国史和世界史各占1题。(5)从试题难度和能力要求上看，加试非选择题属于全卷最难的题目，是选考失分的重点。考试成绩的差距主要从这两道题中拉开。(6)加试题并非全是加试点。1．(加试题)(2018·4月浙江选考，33)阅读文本是历史学习的基本要求。阅读材料，回答问题。材料一古先民平(公平)其政者，莫遂(达到)于秦。秦皇负扆(帝位)以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。……末俗以秦皇方(比)汉孝武(汉武帝)……孝武一怒，则大臣莫保其性……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也。……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、搢(缙)绅所能拟已。——摘自《章太炎全集·太炎文录初编》材料二谈到中国的代表性文化遗产，不能不提及44年前的考古发现，考古工作者小心翼翼地用铲子、刷子和棉签打开已尘封两千多年的黄土，一个排列严整、气势恢宏的神秘地下军阵重现世界。谜一样的秦陵，谜一样的始皇帝。有学者认为兵马俑生动传神，兵器与雕塑技艺高超；有学者则从历史认识入手，认为秦兵马俑是秦帝国复杂而高效的管理系统的象征，并分析秦朝立下的行政系统，从上到下要经过两层或三层的金字塔结构。——据许倬云《中西文明的对照》等整理(1)仔细阅读材料一，并结合所学知识，指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点，并用一句话概括作者的主要观点。(2)阅读材料一、二，结合所学，请选择阐述：①秦陵入选《世界遗产名录》的价值意义和陶俑群塑所反映的制作艺人之精神。②秦帝国“有功者必赏”的制度依据和造成“金字塔”结构的行政系统。(只作选择不作阐述者，不得分)答案(1)特点：中央集权，不行分封制，不行世官制，平政守法。观点：肯定秦始皇功绩。(2)选择阐述①，价值意义：突出的普遍价值；认识中国历史文化直观生动的历史见证；不同国家、民族相互交流学习的宝贵资源；学术研究的重要资源。精神：工匠精神。选择阐述②，制度依据：军功爵制。行政系统：郡县制。2．(加试题)(2018·4月浙江选考，34)科学巨人爱因斯坦被称为“20世纪的哥白尼”。阅读材料，回答问题。材料一19世纪30年代，法拉第的发现激起了一系列发明的浪潮并最终引发了电气技术革命，爱因斯坦的父亲和叔叔也投身其中。1882年，他们在国际电气技术展览会上推出了自己的发电机和新式电话。在家里，爱因斯坦每天都能听到父亲工厂里“汽笛鸣叫”奏响的劳动序曲，电枢和线图成了这个正在成长的孩子手中的...