2013年秋九年级化学全册 第八单元 海水中的化学 第三节 海水“制碱”名师教案2 （新版）鲁教版VIP免费

课题：海水“制碱”第1课时年月日星期备课人教学目标[知识与技能目标]1、知道工业制纯碱的化学反应原理2、了解纯碱在日常生活和工农业生产中的应用3、认识碳酸氢钠的用途[过程与方法目标]４、通过对氨碱法制取纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观[情感态度价值观目标]５、通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生观６、认识到科学方法在人们的实践过程中是不断发展的7、培养学生分析问题、解决问题的能力及比较、归纳能力重点：理解氨碱法制纯碱的思路和反应原理难点：理解氨碱法制纯碱的思路和反应原理教法：讲授法、归纳法、类比法教具：多媒体课型：新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、自主学习：学习任务一：探究氨碱法制纯碱。学生活动1：阅读课本概括简述用食盐制纯碱的原理，并写出相关的化学方程式原料：_____、_____媒介：_____步骤、原理：⑴____________________________⑵____________________________⑶____________________________⑷____________________________工艺流程：导入新课：展示一瓶氢氧化钠溶液，提出问题：同学们，我手里这瓶氢氧化钠溶液由于保存不当发生变质，瓶口出现一些白色粉末，你知道其中有什么新物质生成吗？谁能写出氢氧化钠变质的化学方程式这就是我们今天要研究的碳酸钠，自然界中人们很早以前就能够从植物的灰烬和盐湖中提取它（展示图片）。我们今天一起来了解氨碱法制纯碱。（板书）自学原理：请同学们通过屏幕上的提示，带着问题自学课本19页第三段以及下面的生产流程和方程式，了解氨碱法制纯碱的化学反应原理。教师讲解：哪位学生能够将屏幕上的生产流程和方程式加以完整。氨气可以回收利用，请同学们尝试书写这一复分解反应的方程式（指导）由此可见，氨气的确起到了“媒介”的作用，现在大家知道为什么称之为“氨碱法”了吧。观看思考完成书写倾听观看学生自学完成、书写思考讨论、交流回答氨气的溶由”氢氧化钠变质”这一学生已有的知识入手,导入新课.通过直观的图片让学生认识到为什么要开展碳酸钠的工业制造通过问题引导，让学生自己分析获得氨碱法制纯碱的原料，更为重要的是在过程中帮学生树立元素守恒观。先让学生感性地认识这一原理学习任务二：纯碱和碳酸氢钠的用途学生活动2：阅读课本概括简述纯碱和碳酸氢钠的用途学生活动3：阅读课本《多识一点》交流和总结：1、回答下列问题：（1）工业上选择生产碳酸钠的原料时，应考虑哪些因素？（2）为什么氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳？（3）氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸氢钠和氯化铵，哪种物质首先结晶析出？为什么？2、系统总结：总结本节知识点二、诊断评价：1、碳酸钠俗名_______，又称_______，是一种____色_____体，____溶于水，其水溶液呈____性，我国著名科学家_______，在改进纯碱的生产方面做出了突出的贡献。2、向浓氨水中加入足量食盐晶体制取，当时说明溶液已饱和，向氨盐水中通入足量的二氧化碳气体，看到的现象是，对沉淀进行加热，产生了使澄清石灰水变浑浊的气体，反应的化学方程式，产生浑浊现象的化学方程式是而把得到的沉淀放入水中很快就溶解了，这说明了碳酸氢钠易溶于难溶于。3、浓氨水易挥发，挥发出的有较强的刺激性气味，其水溶液显性，能使紫色石蕊试液变，使无色酚酞试液变。4、碳酸氢钠俗名水溶液显性，受热不稳定发生分解，化学方程式是。5、下列有关叙述正确的是（）A制纯碱需要的原料是食盐和石灰石B海水晒得的粗盐可以直接吸氨制成氨盐水C向氨盐水中通入二氧化碳可得到纯碱，溶液经结晶后得到纯碱固体D因为氯化钠水溶液呈中性，所以氨盐水也呈中性[设问]：为什么氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳？[再问]在生产过程中，是先通入氨气，还是先通入二氧化碳？为什么？[设问]第一步反应生成碳酸氢钠和氯化铵，哪种物质首先结晶析出，为什么？在相同的温度下，碳酸氢钠溶解度比NH4Cl小，首先达到饱和，析出晶体，而氯化铵溶解度大，不容易结晶析出。请同学们带着这三个问题阅读20页的“多识一点“。用途讲解：纯碱在化学工业中用途非常广，被誉为"化工之母"。（先请学生阅读课本20页倒数第二自然段...