七年级语文上 寒假专题——记叙文阅读指导（三）学案新人教版VIP免费

一.教学内容：寒假专题——记叙文阅读指导（三）二、教学重点难点1、学习小说的阅读分析。2、学习散文的阅读分析。［学习过程］同学们好，在上一讲我们学习了记叙文的阅读分析，今天我们学习小说、散文的阅读和分析。第一部分：小说的阅读分析1、小说的概念和特点小说是同诗歌、散文、戏剧并列的一种文学体裁。它有三要素：人物、故事情节及环境。它不受时间、空间和真人真事的限制，可借助于虚构和想象，运用叙述和描写等多种表达方式，多方面地、深入细致地刻画人物性格，表现矛盾冲突，展示社会生活。2、阅读分析小说需要注意的问题①抓住人物形象描绘的特点，了解所反映的社会生活。②小说中环境描写的作用。③人物性格通过故事情节的发展而展示出来。3、中考小说的考点①小说的三个基本要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。②小说塑造人物的方法。例如：肖像描写、语言描写、行动描写、心理活动的描写；正面描写和侧面描写；概括描写和细节描写等等。③小说的故事情节。即故事的开端、发展、高潮和结局。④人物活动的具体环境。包括自然环境和社会环境。其作用有交代背景、发展情节、衬托人物、渲染气氛。⑤小说故事情节发展的线索：明线、暗线。⑥小说的叙述方式：第一人称、第三人称。⑦小说的层次结构、中心以及小说的语言。⑧小说人物形象的评析等。第二部分：散文的阅读和分析1、散文的概念和特点散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。它的显著特点是“形散而神不散”。2、散文常用的艺术表现手法想象、联想和象征。想象和联想都是形象思维，不同点是想象是无中生有，而联想是由此及彼。象征是通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。象征和比喻的区别象征是一种艺术创作手法，而比喻是一种修辞方法。3、阅读分析散文需要注意的问题①分析散文的线索及常用的艺术表现手法。②分析散文的意境及意境开拓的过程。③分析散文的哲理。首先要抓住文章中的景语来分析；其次要从散文中的形象入手，因为有些散文的哲理是浸透在对形象的描述中的。④分析领会散文的感情及语言特点。第三部分：例文阅读分析一、小说阅读分析比较阅读《乞丐》和《女乞》，回答文后问题乞丐我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧的握住这只肮脏颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意――于是他也握紧了我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”我明白，我也得到了我兄弟的施舍。女乞我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。她的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着黑框。地上皱巴巴的一张纸，上面写着：“自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……”读着读着，我的心渐渐地向她倾斜了。“过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类的话吧。我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一个金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。我呆住了。我感到悲哀，为自己悲哀，为照片上的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。我头也不回地走了。我等待着。1、两篇文章都对乞丐进行了细致的描写，它们共同使用的描写方法是2、“乞丐”最突出的外貌特征是（用文中词语回答），和他相对的“女乞”的外貌特征是（用文中词语回答），作者这样写的作用是。3、《乞丐》中，乞丐“等...